孫善英編寫的《哈維講的血液循環的故事》是一本**的科普讀物。它以血液循環理論的發現者哈維的口吻，為廣大同學親自授課，講述了血液循環的科學內容。枯燥的“血液循環”理論知識在他的講述下如同一部電視劇，有趣而生動。

《哈維講的血液循環的故事》采用的是模擬血液循環理論的發現者哈維 來到課堂親自為同學們講述血液循環內容的方式，使得“血液循環”這一枯 燥的理論在他的講述下如同一部電視劇，有趣而生動。 哈維既是科學家又是醫生，在對那個時代科學家們思想成果 的研究過程中，哈維發現了人們對血液循環的誤解。為消除誤 解，他進行了不懈的努力。科學家的這種探求精神是值得我 們每個人學習的。 《哈維講的血液循環的故事》由孫善英編寫。

第一課 撲通撲通的心髒解剖課
第二課 揭開人體奧秘的解剖學
第三課 蓋侖關於血液流動的主張
第四課 哈維危險荒唐的想像
第五課 哈維的發現重新定義了血液循環理論
第六課 多種生物的血液循環
第七課 血液循環的重要性
附錄
科學家簡介
科學年代表
核心內容測試
現代科學辭典

可以和同學討論該如何解剖，不要隻圖解剖的樂趣，重點是要 詳細記錄你們解剖過程中觀察到的心髒結構。同學們如果不認真觀 察，隻顧胡亂地割來割去，我就不會再安排解剖課程了。
那現在開始，先回答我問題的同學先得到解剖用的心髒。認真 聽好了，如果答錯或者不認真作答的人將不能參加這節解剖課。
哈維開始提問： 同學們怎樣知道自己有心髒的呢？先回答對的同學先得到實驗 材料。
同學們爭先恐後地舉手回答： ——把手放在胸前能感覺到心跳。
——把耳朵靠近別人的胸前，能聽到心跳。
——除了胸口之外，把手放在手腕或者脖子附近，也能感覺到心跳。
看學生們踊躍回答的樣子，哈維滿意地笑了。
是的，大家回答的都很好。我把裝在盤子裡的心髒分發下去， 你們先觀察一下心髒的外形，然後回答一下。
哈維和他的學生們把教室後面準備好的裝有心髒的盤子分發給 每一個人。
我桌上有一架天平，測一下豬心髒的重量。嗯，大概400g左 右。一般成年人的心髒重量約有300g，豬的心髒比人的心髒略重。
同學們還在成長時期，心髒重量比成年人心髒還要輕一些。
就像剛纔大家說的，把手放在胸前能感覺到心跳。心髒在胸口 的中間偏左，我們在國歌響起時手放的位置就是心髒所在的位置。
通過這次解剖實驗，同學們可能覺得自己**次見到心髒，其實你 們當中有些人喫過心髒。
學生們當中響起一陣驚呼。
——什麼？真的嗎？ 沒錯，你們喫過豬腸吧，還有你們在飯店喫的涼拌拼盤有時候 也有豬心。喫過豬心的同學說一說什麼感覺？ ——很勁道，很好喫。
——跟其他部位的肉沒太大差別。我覺得豬心比豬腸好喫。
在生物活著的時候，心髒一直要保持跳動，所以有很強健的肌 肉，喫起來很勁道。肝、肺等部位沒有肌肉，所以喫起來有點軟軟 的，心髒因為有很厚的肌肉層，所以喫起來比較像普通的肉。
好，現在同學們仔細觀察一下放在面前的心髒。用手摸一摸心 髒的表面，再用手指按一按，感覺怎麼樣？是不是很有彈性呢？就 像舉重運動員發達的肌肉一樣，很結實。
心髒很強健，因為在人活著的時候它要一直跳動。或者可以說 人衰老就是心髒失去力量和彈性的過程，所以有人認為心髒纔是生 命的起點。
就像太陽為世間萬物提供能源一樣，心髒也為人類活動提供能 源。心髒輸送血液，搬運營養，防止血液變質或凝結，這都是心髒 的功勞。在紅色的心髒上端有管子一樣的東西，同學們看到了嗎？ 這叫做血管，其中粗粗的血管叫做動脈、靜脈。動脈和靜脈是我們 體內血管中與心髒相連的較粗的血管之一。在解剖心髒之前，先用 解剖剪輕輕剪下動脈和靜脈。
一名學生連忙拿起剪子去剪。
——不容易剪斷呢。
——嗯？我很輕易就剪斷了，這是為什麼？ 和心髒相連的血管都是很粗很有彈性的，其中動脈尤其有韌 性，血管壁很厚，不容易剪斷。靜脈和動脈很像，但彈性不如動 脈，用解剖剪比較容易剪斷。所以剛纔估計一個同學剪的是動脈， 一個同學剪的是靜脈。
——為什麼動脈*難剪斷呢？ 動脈是心髒收縮時壓出的血液流動的管子，心髒收縮的力量很 強，這時血管受到的壓力也**大。這強大的壓力讓我們在皮膚外 面也能感覺得到，這就是脈搏。
心髒強大的壓力能把血液輸送到人體距心髒很遠的地方，為了 承受心髒這強大的壓力，動脈由強韌有力的厚厚的肌肉層構成。為 了防止粘連，血管表面有很柔韌的一層膜。所以我們用剪子剪斷血 管時，為防止滑脫要抓牢血管，在一個位置多剪幾次纔能剪斷。
想區分與心髒相連的是動脈還是靜脈，觀察血管壁的厚度比觀 察粗細*方便。
——那靜脈和動脈有什麼區別呢？ 由心髒壓出的血液流淌的血管是動脈，血液流遍全身後回到心 髒時流經的血管是靜脈。因為血液已經在身體裡流淌過，所以壓力 很小，靜脈感覺不到像動脈那麼明顯的脈搏。
P6-9