| | | 遺傳學之父(孟德爾的故事)/世界五千年科技故事叢書 | 該商品所屬分類:少兒 -> 科普百科 | 【市場價】 | 94-137元 | 【優惠價】 | 59-86元 | 【介質】 | book | 【ISBN】 | 9787538461015 | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品 一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品 一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品 一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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出版社:吉林科技
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ISBN:9787538461015
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作者:楊熹潔|主編:管成學//趙驥民
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頁數:118
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出版日期:2012-10-01
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印刷日期:2012-10-01
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包裝:平裝
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開本:16開
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版次:1
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印次:1
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字數:100千字
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《世界五千年科技故事叢書》以世界五千年科學技術史為經,以各時代傑出的科技精英的科技創新活動作緯,勾畫了世界科技發展的生動圖景。作者著力於科學性與可讀性相結合,思想性與趣味性相結合,歷史性與時代性相結合,通過故事來講述科學發現的真實歷史條件和科學工作的艱苦性。 《遺傳學之父:孟德爾的故事》為其中一冊,由楊熹潔編著。 孟德爾,1822年7月20日出生於奧地利西裡西亞,是遺傳學的奠基人,被譽為現代遺傳學之父。孟德爾通過豌豆實驗,發現了遺傳規律、分離規律及自由組合規律。
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《遺傳學之父:孟德爾的故事》為“世界五千年科技故事叢書”中一冊
,由楊熹潔編著。
《遺傳學之父:孟德爾的故事》介紹了孟德爾獨立思考、敢於懷疑、勇
於創新、百折不撓、求真務實的科學精神和他在工作生活中寶貴的協作、友
愛、寬容的人文精神。使青少年讀者從他的故事中感受科學大師們的智慧、
科學的思維方法和實驗方法,受到有益的思想啟迪。從有關人類重大科技活
動的故事中,引起對人類社會發展重大問題的密切關注,全面地理解科學,
樹立正確的科學觀,在知識經濟時代理智地對待科學、對待社會、對待人生
。
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農民的兒子 布爾諾修道院 留學維也納 我們的良師益友 修道院裡的豌豆實驗 發表孟德爾法則 蜂群與旋風 反抗暴政 慘淡的晚年 我的時代總有**會來臨 繼承與發展 孟德爾理論在中國
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農民的兒子
一百多年以前,即公元1884年,在奧地利的布魯
諾市(即今捷克第二大城市布爾諾市)修道院前的廣
場上,一大群身穿黑色喪服的人們,正在沉痛地給剛
剛去世的修道院院長舉行葬禮。 時值嚴鼕,氣氛*顯得莊嚴肅穆。送葬者對這位
死者懷有崇高的敬意和深深的同情。但是,直到靈柩
被安放在城內中央墓地的墓穴時,不論宗教界還是科
學界,不論達官貴人還是平民百姓,仍無一人知道,
這位被埋葬的修道院院長,便是現代遺傳學的奠基
人,能與伽利略、牛頓、哥白尼、達爾文相提並論的
一代科學巨人。他的不朽業績,隻是在他去世16年以
後,纔被世人所認識。他就是格裡戈爾·約翰·孟德
爾(Gregor Johann Mendel,1822—1884)。 在原奧地利西裡西亞地區,有一個叫海因多夫的
小村(現捷克的海因西斯)。位於摩拉維亞的東北,
奧得河的上遊,接近鄰國波蘭。從村莊附近流過的奧
得河向北流去,穿過波蘭注入波羅的海。海因多夫村
是沿著奧得河的小支流洛斯河兩岸展開的一個小小村
落。 1822年7月22日。約翰·孟德爾就誕生在這裡一個
幾代務農的家庭。 這是一個美麗的小村莊。村民們都愛好園藝。孟
德爾家族的祖輩一直都是租別人的土地耕種,從約翰
的父親安東·孟德爾起纔有了一小塊自己的土地。父
親是嫁接果樹的行家,他把田間勞作之餘的時間都消
磨在自家的果樹園裡。約翰從小就跟父親干農活,並
對身邊的花草樹木產生了濃厚的興趣。他小小的心靈
裡,總是有很多的疑問:
“為什麼花朵兒會有不同的顏色?”
“為什麼豆莢有的長,有的短?”
“為什麼……”
童年的好奇心使他對復雜而深邃的大自然產生了
急於探索的願望。 小約翰6歲時,就到村中的小學去讀書。這所學
校的教學法與別的學校不同。 教師要在學校的田園裡教學生們栽培果樹和飼養
蜜蜂。孟德爾從小就受到這種環境的熏陶,接受植物
栽培和管理等方面的知識和訓練。他學習用心,很受
老師賞識,僅用4年的時間,就讀完了小學的全部課
程。 一個傍晚,他一邊幫父親嫁接果樹,一邊問:
“爸爸,老師告訴我們。嫁接並不能**改變接穗。 一枝小小的良種接穗,盡管全部養料由劣種砧木供
給,但仍然能長成又粗又大的枝干。我不懂,這是為
什麼?”
“我也不懂。”爸爸回答道。 “不過,事實確實如此。”爸爸接著說,“比養
料作用*大的是樹木的本性,就是人們稱為‘遺傳’的
那種性質。”
約翰默默地聽著,沉思著:“樹木的本性”、
“遺傳”,那又是怎麼一回事呢?類似的一些疑問常
在他幼小的心靈裡閃現。 班主任老師托瑪斯·馬基塔十分喜愛約翰·孟德
爾。不僅因為這個孩子聰明好學,根據他對自己學生
的了解,認為約翰將來有可能發掘出在大自然中隱藏
的秘密,甚至能在自然科學方面創造奇跡。於是,他
向孟德爾的雙親建議,務必讓孟德爾到高一級的學校
去學習。 夏天的一個夜晚。勞累了**的村民們,大多已
酣然入睡。寂靜中,孟德爾家響起了一陣輕輕的叩門
聲。約翰把門打開,驚喜地叫了起來:
“是您!托瑪斯先生!”
老師向孟德爾夫婦說明了深夜來訪的目的,他殷
切地希望約翰能到萊比尼克的中學去學習。 在同村的伙伴當中,有兩個比約翰年齡大的少
年,他們就在萊比尼克城鎮的中學讀書,經常回到村
裡探親。孩子們相聚的時候,總是聽他們兩個得意洋
洋地講述城裡的學校生活,這正是少年孟德爾十分憧
憬的那種生活。 面對老師的勸說和約翰期待的目光,父親安東和
母親羅辛娜有他們自己的想法。約翰是他們惟一的男
孩,他們怎麼會不想兒子*有出息呢?
母親想,當農民苦啊,不應讓這個有纔能的兒
子當一輩子農民,應照孩子的願望進萊比尼克城的學
校,也許他將來會過上*好日子。 父親考慮到家裡的經濟負擔狀況,考慮到家業的
繼承,沒有立刻同意。可是,為了讓兒子*有出息,
父親*終還是下了決心,點頭同意了。 就這樣,1833年,11歲的約翰·孟德爾進入萊比尼
克城的皮亞裡斯特爾學校學習。 萊比尼克是個小城市,位於海因多夫村西南約30
千米。城中央的教堂裡有座聳立的高塔,教堂的旁邊
有一幢兩層樓的學校,捷克**作曲家斯梅塔納也曾
在這裡念過書。這就是皮亞裡斯特爾學校。孟德爾離
開父母身邊來到學校後。全身心地投入了學習。1834
年,孟德爾以班級*高的成績畢業,成績單上並有
“**”和“超群”的評語。 看到兒子的優異成績,看到兒子充滿渴望的藍眼
睛,貧窮的雙親再次下決心讓他去特羅堡的高等中學
念書。 P11-15
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