| | | | C語言程序設計教程 微課版 張丹陽 人民郵電出版社 9787115468024 | | 該商品所屬分類：圖書 -> 各出版社圖書 | | 【市場價】 | 297-432元 | | 【優惠價】 | 186-270元 | | 【出版社】 | 人民郵電出版社 | | 【ISBN】 | 9787115468024 | | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品
一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品
一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品
一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
| | 【本期贈品】 | ①優質無紡布環保袋，做工棒！②品牌簽字筆 ③品牌手帕紙巾
|
|
| 版本 | 正版全新電子版PDF檔 | | 您已选择： | 正版全新 | 溫馨提示：如果有多種選項，請先選擇再點擊加入購物車。*. 電子圖書價格是0.69折，例如了得網價格是100元，電子書pdf的價格則是69元。
*. 購買電子書不支持貨到付款，購買時選擇atm或者超商、PayPal付款。付款後1-24小時內通過郵件傳輸給您。
*. 如果收到的電子書不滿意，可以聯絡我們退款。謝謝。 | | | |
| | 內容介紹 | |
出版社：人民郵電出版社 ISBN：9787115468024 商品編碼：10027503848479 包裝：平裝-膠訂 開本：16開 出版時間：2018-01-01 頁數：199 字數：316.0 代碼：39
"| 商品基本信息，請以下列介紹為準 | | 商品名稱： | C語言程序設計教程 微課版 | | 作者： | 張丹陽,柴君,朱雲霞 | | 代碼： | 39.8 | | 出版社： | 郵電出版社 | | 出版日期： | 2018-01-01 | | ISBN： | 9787115468024 | | 印次： | | | 版次： | 1版1次 | | 裝幀： | | | 開本： | 16開 |
| 內容簡介 | | 本書以C語言作為語言載體，講述了程序設計的基礎知識、基本算法和編程思想，在語法知識學礎上，放到了編程能力的培養上，其目的在於使學生學言程序設計之後，能結合實際獲得基本的編程能力。全書共組織為12個項目，項目1介紹C語言的特點、語法成分、程序結構等；項目2介紹常見的算法表達形式；項目3、4、5、6介紹C語言的基本語法和基本程序結構；項目7、9、11、12介紹C語言是如何用數組、指針、結構體、文件來組織數據的，並結合項目8完成基本的模塊化設計；項目10簡單介紹了C語言的編譯預處理。 |
| 目錄 | 項目一 初識C語言 1
任務一 認識編程語言的歷史 2
任務要求 2
任務實現 2
（一）了解編程語言的誕展過程 2
（二）認識C語言在編程語言中的地位 4
（三）熟悉編程語言的相關概念 6
（四）了解編程語言的學 7
任務二 認識C語言 9
任務要求 9
任務實現 9
（一）了解C語言的特點 9
（二）熟悉C語言的基本語法成分 10
（三）掌握C語言的程序結構 14
（四）熟悉C語言的上機步驟 14
課後練0
項目二 描述程序的算法 21
任務一 了解程序算法 22
任務要求 22
任務實現 22
（一）了解算法的概念 22
（二）了解算法的特性 23
任務二 描述程序算法 26
任務要求 26
相關知識 26
（一）算法的三種基本結構 26
（二）程圖 27
（三）N-S流程圖 28
（四）結構化程序設計的方法 29
任務實現 29
（一）描述5！算法 29
（二）判斷閏年判斷算法 31
課後練3
項目三 認識基本數據和運算 35
任務一 認識C語言基本數據 36
任務要求 36
任務實現 36
（一）認識C語言的數據類型 36
（二）認識C語言的基本數據類型 37
（三）書寫C語言的常量 38
（四）定義C語言的變量 38
任務二 計算C語言表達式 40
任務要求 40
相關知識 40
（一）運算符類別 40
（二）運算符優先級 41
任務實現 43
（一）計算算數表達式 43
（二）計算賦值表達式 46
（三）計算逗號表達式 48
（四）計算關繫表達式 50
（五）計算邏輯表達式 52
（六）計算條件表達式 54
（七）計算位運算表達式 56
課後練8
項目四 設計順序結構程序 61
任務要求 62
相關知識 62
（一）C語言語句分類 62
（二）表達式語句 63
（三）復合語句和空語句 63
任務實現 63
（一）設計格式輸出語句 63
（二）設計格式輸入語句 68
（三）設計字符輸入輸出語句 75
課後練0
項目五 設計選擇結構程序 83
任務一 使用if語句 84
任務要求 84
任務實現 88
（一）認識基本的if語句 88
（二）使用if語句 90
（二）使用嵌套的if語句 92
任務二 使用switch語句 95
任務要求 95
任務實現 95
（一）認識switch語句 97
（二）使用switch語句 100
課後練08
項目六 設計循環結構程序 109
任務一 使用while語句 110
任務要求 110
任務實現 113
（一）認識while語句 113
（二）使用while語句 114
任務二 使用do-while語句 116
任務要求 116
任務實現 119
（一）認識do-while語句 119
（二）使用do-while語句 119
任務三 使用for語句 123
任務要求 123
任務實現 126
（一）認識for語句 126
（二）使用for語句 126
（三）比較各種循環語句 127
（四）使用嵌套的循環語句 128
（五）使用break 128
（六）使用continue 129
課後練30
項目七 使用數組 131
任務一 使用一維數組 132
任務要求 132
相關知識 132
數組的幾個概念 132
任務實現 136
（一）定義一維數組 136
（二）輸入輸出一維數組 136
（三）初始化一維數組 137
（四）遍歷一維數組 137
任務二 使用二維數組 139
任務要求 139
任務實現 141
（一）定義二維數組 141
（二）輸入輸出二維數組 142
（三）初始化二維數組 143
（四）遍歷二維數組 144
課後練50
項目八 使用函數 151
任務一 定義和調用函數 152
任務要求 152
相關知識 152
（一）函數的概念 152
（二）函數的優點 153
（三）函數的分類 153
任務實現 155
（一）定義一個函數 155
（二）調用一個函數 155
（三）聲明一個函數 156
（四）使用庫函數 157
（五）遞歸調用函數 157
任務二 認識變量的作用域和存儲類159
任務要求 159
任務實現 160
（一）認識局部變量和全局變量 160
（二）認識變量的存儲類別 163
（三）認識函數的存儲分類 164
課後練72
項目九 使用指針 173
任務一 認識指針 174
任務要求 174
相關知識 175
指針 175
指針變量 175
任務實現 182
（一）定義指針變量 182
（二）運算指針變量 182
任務二 使用指針作數組 186
任務要求 186
任務實現 188
（一）使用指針作一維數組 188
（二）使用指針作二維數組 189
任務三 使用指針作函數 186
任務要求 186
任務實現 188
（一）使用指針作函數參數 188
（二）使用返回指針的函數 189
（三）使用指向函數的指針 190
（四）main函數的參數 192
任務四 使用指針作字符串 194
任務要求 194
相關知識 194
（一）字符數組 194
（二）字符串 195
（三）字符串數組 196
任務實現 197
（一）輸出字符串 197
（二）輸入字符串 197
（三）遍歷字符串 198
課後練99
項目十 認識編譯預處理 200
任務要求 200
任務實現 201
（一）定義和使用宏 201
（二）使用文含 202
課後練03
項目十一 使用結構體和共用體 204
任務一 使用結構體 205
任務要求 205
相關知識 205
typedef的使用 205
任務實現 205
（一）定義結構體類型 205
（二）定義結構體類型的數據 208
（三）引用結構體類型數據的成員 210
（四）結構體變量和數組的賦初值 210
（五）函數中的結構體變量 210
任務二 使用單鏈表 212
任務要求 212
相關知識 212
動態存儲分配函數 212
任務實現 214
（一）構建單鏈表 214
（二）作單鏈表 220
任務三 使用共用體和枚舉類型 222
任務要求 222
任務實現 222
（一）使用共用體類型 222
（二）使用枚舉類型 223
課後練25
項目十二 作文件 226
任務要求 226
相關知識 226
（一）C語言文件 226
任務實現 229
（一）打開和關閉文件 229
（二）讀寫文件 230
（三）檢測文件 231
課後練37 |
| 編輯推薦 | | 本教材是按照《高等職業教育電子信息大類專業教學標準開發規程》和《天津市職業教育專業教學資源庫建設標準》的要求，為各高職高專職業學校開設的C語言程序設計課程而編寫的，適用於計算機相關專業學生、培訓人員及廣大從事計算機相關工作的在職人員。 本教材內容全面、信息量大、知識性強、條理清晰，編程實例豐富，注重編程能力的全面培養和實際應用。同時配備課件、微等資源，為學生的課後復學提供足夠的素材。 |
| 媒體評論 | | 本教材是按照《高等職業教育電子信息大類專業教學標準開發規程》和《天津市職業教育專業教學資源庫建設標準》的要求，為各高職高專職業學校開設的C語言程序設計課程而編寫的，適用於計算機相關專業學生、培訓人員及廣大從事計算機相關工作的在職人員。本教材內容全面、信息量大、知識性強、條理清晰，編程實例豐富，注重編程能力的全面培養和實際應用。同時配備課件、微等資源，為學生的課後復學提供足夠的素材。 |
| 作者簡介 | | 柴君，男，出生於1982年，畢業於南開大學數學科學學院，碩士，副教授 高級工程師，任教於國家示範性高職院校——天津電子信息職業技術學院，有多年的計算機軟件設計相關課程的教學經驗，如C語言程序設計、面向對像程序設計、數據庫等，參與並作為主要完成人的項目曾獲國家教學成果和天津市教學成果。 |
" | | |
| | | | |
|
