| | | | 高校青年教師社會主義核心價值觀理解與認同陳志興中國社會科學出 | | 該商品所屬分類：圖書 -> 各出版社圖書 | | 【市場價】 | 739-1072元 | | 【優惠價】 | 462-670元 | | 【作者】 | 陳志興 | | 【出版社】 | 中國社會科學出版社 | | 【ISBN】 | 9787520389532 | | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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| | 內容介紹 | |
出版社：中國社會科學出版社 ISBN：9787520389532 商品編碼：10047927184823 包裝：平裝 開本：16開 出版時間：2021-11-01 頁數：260 字數：288.0 代碼：98 作者：陳志興
"| 商品基本信息，請以下列介紹為準 | | 商品名稱： | 高校青年教師社會主義核心價值觀理解與認同 | | 作者： | 陳志興 | | 代碼： | 98.0 | | 出版社： | 中國社會科學出版社 | | 出版日期： | 2021-11-01 | | ISBN： | 9787520389532 | | 印次： | 1 | | 版次： | 1 | | 裝幀： | | | 開本： | 16開 |
| 內容簡介 | | 本書注重定量和定性、歷史和現實、理論和實際相結合，以馬克思主義交往實踐論為基礎，批判借鋻當代詮釋學方法，通過全國範圍內大規模的問卷調查和質性訪談，對高校青年教師核心價值觀理解和認同的內能、歷史與現狀、問題與歸因以及作用機理與提升路徑行了全面充分的理論闡釋和實證分析。全書“實證研究”鮮明，同時兼具深入的學理分析和邏輯論證，為新時代加強和高校青年教師思想政治工作提供了堅實的數據支持和有力的對策參考。 |
| 目錄 | 導論
一 國內外研究現狀述評
二 研究意義
三 研究目標與研究方法
章 高校青年教師核心價值觀培育的歷史考察
節 高校青年教師核心價值觀培育的歷程
一 在探索中前行（1949-1957年）
二 在曲折中（1957-1976年）
三 在改革中發展（1976-2012年）
四 在開拓中創新（2012年至今）
第二節 高校青年教師核心價值觀培育的基本經驗
一 緊緊圍繞黨的中心工作是
二 維護青年教師正當權益是基礎
三 注重培育方法是關鍵
四 堅持黨是保障
第二章 價值理解、認同與高校青年教師社會主義核心價值觀培育的相關性
節 價值理解、價值認同範疇釋義
一 價值、價值觀、社會主義核心價值觀的基本內涵
二 價值理解、價值認同的概念釐定
三 價值理解、價值認同的主要特性
第二節 價值理解、認同與社會主義核心價值觀培育的內在關繫
一 價值理解與認同在核心價值觀培育中的基礎性作用
二 高校青年教師核心價值觀理解與認同建構的價值意蘊
第三章 高校青年教師社會主義核心價值觀理解與認同現狀的實證調查與歸因分析
節 高校青年教師核心價值觀理解與認體狀況的問卷調查與數據分析
一 研究設計
二體描述性和推斷性統計分析
三 基於人口學變量的差異性分析
第二節 高校青年教師誠信等價值觀理解與認同狀況的統計分析
一 高校青年教師對誠信價值觀理解與認同的狀況
二 高校青年教師等價值觀理解與認同的狀況
第三節 高校青年教師個體層面核心價值觀理解與認同狀況的訪談結果
一 愛國：青年教師國家認同度高，對國家未來發展充滿信心
二 敬業：青年教師奮鬥意識較強，但是職業認同度與高校忠誠度不匹配
三 誠信：青年教師普遍認同誠實守信，也存在知行不一現像
四 友善：青年教師基本能做到友善待人，也有人對人際關繫感到困惑
第四節 高校青年教師社會主義核心價值觀理解與認同狀況的歸因分析
一 經濟全球化、市場化帶來價值分化與認同危機
二 國家治理某些領域的發展還衡不充分
三 高校內部管理不夠健全完善
四 傳統的核心價值觀培育模式的有效性不足
五 部分青年教師的人生價值定位發生轉變
第四章 高校青年教師社會主義核心價值觀理解與認同的作用機理
節 社會主義核心價值觀理解的作用機理
一 社會主義核心價值觀理解的循環
二 社會主義核心價值觀理解是客觀理解與主觀理解的統一
三 社會主義核心價值觀理解的目標是實現理解者與文本之間的視域融合
第二節 社會主義核心價值觀認同的作用機理
一 核心價值觀認同的基本目標是與其他價值觀對話基礎上達成思想認同
二 核心價值觀認同的基礎和動力是在滿足正當利益訴求中利益認同
第三節 社會主義核心價值觀理解與社會主義核心價值觀認同之間的互動機理
一 核心價值觀理解的目標是導向核心價值觀認同
二 核心價值觀認同要以核心價值觀理解為基礎
三 核心價值觀認同的實質是“理解性認同”
第五章 高校青年教師社會主義核心價值觀理解與認同的提升路徑
節 以思想認同為目標，建構多樣化的宣傳教育體繫
一 分眾引導，實現精準教育
二 典型示範，強化榜樣
三 開拓“微陣地”，提升傳播效能
四 主體彰顯，自我教育
第二節 以利益認同為基礎，高校治理現代化建設
一 高校內部行政管理的優化是基石
二 公正的學術評價機制的建立是關鍵
三 正當權益實現與維護機制的健全是核心
四 師德評價約束機制的完善是保障
第三節 以行為認同為歸宿，加大實踐養成的力度
一 多方拓展渠道，組織青年教師開展社會實踐活動
二 健機制，組織青年教師參與學生思想政治教育工作
結語
參考文獻
附錄
附錄1 “高校青年教師對社會主義核心價值觀的理解與認同”調查問卷（預測試版）
附錄2 “高校青年教師對社會主義核心價值觀的理解與認同”調查問卷（正式版）
附錄3 “高校青年教師對社會主義核心價值觀的理解與認同”訪談提綱
附錄4 受訪高校青年教師信息一覽表
後記 |
| 作者簡介 | | 陳志興，1979年生，江西東鄉人，中山大學法學博士，南昌大學馬克思主義學院副教授，贛江青年學者，碩士生導師，清華大學訪問學者。主持國家社科一般項目、人文社科研究青年項目、江西省社科規劃項目等各類課題9項；出版專著2部，其中《理解德育論》獲江西省社會科學研究優秀成果，編著1部，並在核心刊物文20餘篇；指導的碩士研究生學位論文榮獲“2019年江西省優秀碩士學位論文”。 |
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