價值觀，是基於人的一定思維感官之上而作出的認知、理解、判斷或抉擇，是人認定事物、辨別是非的一種思維或價值取向。每個要受一定價值觀的影響和支配，一個國家、一個社會需要有社會成員普遍認同的價值觀來維繫。正處於偉大復興征途中的中國，既需要有自己的核心價值觀，更需要有科學鮮明的價值導向來社會思潮並凝聚社會的報告指出：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”這一論述不僅明確了社會主義核心價值觀的基本理念和具體內容，而且提出要積極培育和踐行社會主義核心價值觀。可以說，社會主義核心價值觀是統攝中華民族精神世界的國家之魂、社會之魂、公民之魂。

“魂”有所依，纔能落地生根；“魂”有所寄，纔能精神變物質。培育和弘揚社會主義核心價值觀是凝魂聚氣、強基固本的基礎工程，是需要全社會共同參與的繫統工程。高職院校作為人纔培養的主要陣地，也是培育和踐行社會主義核心價值觀的重要陣地。黨的十九大報告明確提出，培育和踐行社會主義核心價值觀，要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點。將社會主義核心價值觀融入高職院校思想政治教育，不僅有利於培養高職院校大學生的政治素養，引導師生堅定對中國道路、理論和制度的自信，增強對中華文化價值的自信，而且有利於解決高職院校培養什麼人、為誰培養人、怎樣培養人的根本問題。

本書主要從高職院校思想政治教育的視角研究社會主義核心價值觀的培育與踐行，考慮到社會主義核心價值觀的本質特征就在於其鮮明的實踐性，在撰寫過程中將本書分為上下兩篇。上篇為理論篇，下篇為實踐篇。上篇理論篇分為五章，主要闡述了社會主義核心價值觀的科學內涵及其與高職院校思想政治工作的重要聯繫，提出了如何運用課程育人、實踐育人、文化育人、網絡育人等多種途徑，加強大學生社會主義核心價值觀的培育和踐行，重在鞏固師生對社會主義核心價值觀的思想認同。下篇實踐篇分為三章，分別以社會主義核心價值觀十二個詞為主題，選取主題班會、師生征文等高職院校思想政治教育和實踐活動形式，將社會主義核心價值觀融入高職院校師生的日常學習生活中。同時，結合高職院校大力弘揚勞模精神和工匠精神的時代背景，將社會主義核心價值觀與“勞模工校園”活動相融合，運用全國交通運輸職業院校開展的“勞模工校園”活動中的典型人物、事跡，詮釋社會主義核心價值觀的深刻內涵。著力挖掘高職學生身邊優秀人物，樹立道德榜樣，用鮮活事例、榜樣的力量激勵高職學生，有效提升高職學生踐行社會主義核心價值觀的自覺性和主動性。本書的編著得到了四川交通職業技術學院相關師生的大力支持。在此一並致謝，同時還十分感謝學院譚雪婷老師、王穎老師、熊梅老師、陳蕾老師、萬心意老師、喻文翠老師、徐艷姝老師、王晨蔚老師、羅解老師積極參與了本書的撰與、案例編撰和其他相關工作，也感謝四川大學出版社曾鑫老師對本書的出版給予的大力支持。

節社會主義核心價值觀

一、社會主義核心價值觀與社會主義核心價值體繫的關繫

2006年10月，黨的十六屆六通過的《關於構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，次明確提出了“建設社會主義核心價值體繫”這個重大命題和戰略任務。2007年，在“6·25”重要講話中強調“要大力建設社會主義核心價值體繫，鞏固全人民團結奮鬥的共同思想基礎”。社會主義核心價值體括四個方面的基本內容，即馬克思主義指導思想、中國社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。黨的提出，要倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。2013年12月，辦公廳印發《關於培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》（以下簡稱《意見》），明確提出培育和踐行社會主義核心價值觀的重要意義和指導思想，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，落實到經濟發展實踐和社會治理中，加強社會主義核心價值觀的宣傳教育，開展涵養社會主義核心價值觀的實踐活動，強化培育和踐行社會主義核心價值觀的組等方面的重要內容，是我們黨社會主義核心價值體繫建設的重要舉措。2017年10月18日，在黨的十九大報告中指出，要培育和踐行社會主義核心價值觀，要以培養擔當民族復興大任的時代新人為著眼點，強化教育引導、實踐養成、制度保障，發揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創建、精神文化產品創作生產傳播的作用，把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，轉化為人們的情感認同和行為習慣。

社會主義核心價值體繫和社會主義核心價值觀，兩者之間到底是什麼關繫？

社會主義核心價值觀是在社會主義核心價值體繫基礎上提出來的，正如《意見》指出，社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體繫的內核，體現著社會主義核心價值體繫的根本性質和基本特征，反映著社會主義核心價值體繫的豐富內涵和實踐要求，是社會主義核心價值體繫的高度凝練和集中表達。這四句話，實際上是對核心價值觀和核心價值體繫兩者關繫的一個基本定位。

把握好核心價值觀與核心價值體繫的關繫，首先要充分認識到兩者的內在一致性。核心價值觀與核心價值體繫方向一致，都體現了社會主義意識形態的本質要求、社會主義制度在思想和精神層面的質的規定性，凝結著社會主義文化的精髓，是中國社會主義道路、理論度的價值表達，實現中華民族偉大復興的的價值。核心價值觀與核心價值體繫都堅持重在建設，弘揚共同理想、凝聚精神力量、建設道德風尚，形成全民族奮發向上、團結和睦的精神紐帶，使我們的國家、民族、人民在思想和精神上強大起來，更好地堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量。

把握好核心價值觀與核心價值體繫的關繫，還要認識到兩者各有側重。要看到相對於社會主義核心價值體繫，社會主義核心價值觀有以下幾個鮮明特點：一是更加突出了核心要素，是一個繫統性體性的框架；而社會主義核心價值觀強調的“三個倡導”，則更清晰地揭示了這個價值體繫的內核，確立了當代中國基本的價值觀念。二是更加注重凝練表達，富強、民主、文明、和諧、自由等、公正、法治、愛國、敬業、誠信、友善，明確了國家、社會、公民三個層面的價值目標、取向與準則，是社會主義核心價值體繫的凝練表達，符合大眾化、通俗化要求，便於闡發、便於傳播。三是更加強化實踐導向，社會主義核心價值觀強調的“三個倡導”指向十分明確，每個層面都對人們有更具體的價值導向，是實實在在的要求，規範性和實踐性都很強，便於遵循和踐行。培育和踐行核心價值觀，為核心價值體繫建一步明確了切入點和著力點，有利於把各項任務落到實處。

二、社會主義核心價值觀的科學內涵

黨的報告強調指出：“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”這一論述明確了社會主義核心價值觀的基本理念和具體內容，指出了社會主義核心價值體繫建設的現實著力點，是對社會主義核心價值體繫……

女，1983年出生於四川成都，碩士，副教授，現為四川交通職業技術學院馬克思主義學院院長，兼任川藏公路博物館館長、四川省高校思想道德與法治課教學研究會副秘書長，研究方向為大學生思想政治教育、職業教育。先後主持主研省部級、廳級科研項目10餘項；在《學校黨建與思想教育》《中國職業技術教育》《教育與職業》等期刊發表學術論文30餘篇；曾獲得2018年教學成果、四川省第八屆高等教育優秀教學成果、2020年四川省職業院校教師教學能力大賽（負責人）、全國高職高專論壇優秀論文評選、四川高等職業教育研究中心科學研究優秀成果、四川交通職業技術學院社會科學優秀成果項。