《應用文寫作實訓教程（第3版）/全國高等職業教育規劃教材》介紹了日常應用文、工作應用文、經濟應用文、科技應用文、常用公文5個類別、40餘個應用文文種。在各文種內部的體例安排上，《應用文寫作實訓教程（第3版）/全國高等職業教育規劃教材》遵從由感性認識上升到理性認識，再從理性認識回到實踐的認識規律，采取“例文點評—綜合分析—寫作訓練”的順序編排，利於學。側重於格式寫法與寫作訓練，突出實用，注重寫作，學練結合，為本書的基本。
《應用文寫作實訓教程（第3版）/全國高等職業教育規劃教材》適合作為各類工科高職院校及中職學校的教材，也可供工程技術人員及一般讀者自學。

出版說明
前言

第1章 日常應用文
1.1 書信
1.1.1 例文點評
1.1.2 綜合分析
1.1.3 寫作訓練
1.2 條據
1.2.1 例文點評
1.2.2 綜合分析
1.2.3 寫作訓練
1.3 啟事、聲明和海報
1.3.1 例文點評
1.3.2 綜合分析
1.3.3 寫作訓練
1.4 簡歷
1.4.1 例文點評
1.4.2 綜合分析
1.4.3 寫作訓練
1.5 綜合練r/>
第2章 工作應用文
2.1 計劃
2.1.1 例文點評
2.1.2 綜合分析
2.1.3 寫作訓練
2.2結
2.2.1 例文點評
2.2.2 綜合分析
2.2.3 寫作訓練
2.3 規章制度
2.3.1 例文點評
2.3.2 綜合分析
2.3.3 寫作訓練
2.4 述職報告
2.4.1 例文點評
2.4.2 綜合分析
2.4.3 寫作訓練
2.5 調查報告
2.5.1 例文點評
2.5.2 綜合分析
2.5.3 寫作訓練
2.6 致辭
2.6.1 例文點評
2.6.2 綜合分析
2.6.3 寫作訓練
2.7 簡報
2.7.1 例文點評
2.7.2 綜合分析
2.7.3 寫作訓練
2.8 演講稿
2.8.1 例文點評
2.8.2 綜合分析
2.8.3 寫作訓練
2.9 綜合練r/>
第3章 經濟應用文
3.1 經濟分析與預測報告
3.1.1 例文點評
3.1.2 綜合分析
3.1.3 寫作訓練
3.2 項目意向書
3.2.1 例文點評
3.2.2 綜合分析
3.2.3 寫作訓練
3.3 項目建議書
3.3.1 例文點評
3.3.2 綜合分析
3.3.3 寫作訓練
3.4 決策方案報告
3.4.1 例文點評
3.4.2 綜合分析
3.4.3 寫作訓練
3.5 招標書
3.5.1 例文點評
3.5.2 綜合分析
3.5.3 寫作訓練
3.6 投標書
3.6.1 例文點評
3.6.2 綜合分析
3.6.3 寫作訓練
3.7 合同
3.7.1 例文點評
3.7.2 綜合分析
3.7.3 寫作訓練
3.8 責任書
3.8.1 例文點評
3.8.2 綜合分析
3.8.3 寫作訓練
3.9 商業廣告
3.9.1 例文點評
3.9.2 綜合分析
3.9.3 寫作訓練
3.1 0授權委托書
3.1 0.1 例文點評
3.1 0.2 綜合分析
3.1 0.3 寫作訓練
3.1 1綜合練r/>
第4章 科技應用文
4.1 科技論文
4.1.1 例文點評
4.1.2 綜合分析
4.1.3 寫作訓練
4.2 科技綜述
4.2.1 例文點評
4.2.2 綜合分析
4.2.3 寫作訓練
4.3 科技報告
4.3.1 考察報告
4.3.2 實驗報告
4.3.3 技術報告
4.3.4 寫作訓練
4.4 技術文件
4.4.1 科學技術成果鋻定證書
4.4.2 產品說明書
4.4.3 專利申請文件
4.4.4 寫作訓練
4.5 綜合練r/>
第5章 行政公文
5.1 通知
5.1.1 例文點評
5.1.2 綜合分析
5.1.3 寫作訓練
5.2 通報
5.2.1 例文點評
5.2.2 綜合分析
5.2.3 寫作訓練
5.3 報告
5.3.1 例文點評
5.3.2 綜合分析
5.3.3 寫作訓練
5.4 請示、批復
5.4.1 例文點評
5.4.2 綜合分析
5.4.3 寫作訓練
5.5 決定
5.5.1 例文點評
5.5.2 綜合分析
5.5.3 寫作訓練
5.6 函
5.6.1 例文點評
5.6.2 綜合分析
5.6.3 寫作訓練
5.7 會議紀要
5.7.1 例文點評
5.7.2 綜合分析
5.7.3 寫作訓練
5.8 行政公文相關知識
5.8.1 行政公文的特點
5.8.2 行政公文的種類
5.8.3 行政公文的用語br/>5.8.4 行政公文的體式（亦稱公文的格式）
5.8.5 公文的辦理流程
5.9 綜合練r/>
第6章 常用知識
6.1 文面常識
6.1.1 文字書寫
6.1.2 標點符號
6.1.3 行款格式
6.1.4 練r/>6.2 文章修改常識
6.2.1 修改的意義
6.2.2 修改的範圍
6.2.3 修改的方法
6.2.4 練r/>6.3 綜合練r/>
附錄
附錄1 《國家行政機關公文處理辦法》
附錄2 《國家行政機關公文格式》
參考文獻

“應用文寫作”是目前高職高專院校的一門必修課。無論是在校的學是畢業後的工作、生活，高職院校的學生都必須會寫、而且能夠寫好應用文。隻有這樣，纔能適應社會的要求。為滿足教學的需要，我們編寫了本書。

本書采取了“例文先行”的編排體例，對每個文種的教學，都是由“例文點評”、“綜合分析”和“寫作訓練”三個步驟來實現的。即在簡要說明文種性質的基礎上．先安排導語和例文點評，使學生從導語中明白該文種在何種情況下使用，在例文點評中了解其具體特點，獲得感性認識；再從綜合分析中，學種的有關知識，獲得理性認識；後在寫作訓練中將這些認識轉化為寫作能力，寫出符合要求的應用文來。按照“實踐一理論一實踐”的順序編排，符合人的認識規律。例文的選擇力求現實生活，綜合分析的放在格式寫法上，寫作訓練以提供材料寫作為主。學練結合，以實現“會寫”、“能寫”、“寫好”為教學要求，以達到提高寫作能力的教學目的，使實用性成為本書的。

本書選取了學生在學作、生活中使用頻率較高的40餘個常用文種。如工科畢業生使用較多，但大多數應用文教材未加說明的“技術文件”。對那些目前使用頻率較低的文種，未予以收錄。全書分6章編排，分別是日常應用文、工作應用文、經濟應用文、科技應用文、黨政公文和應用文寫作常用知識。其中，第6章不是單純的應用文知識．主要是學用文寫作關繫密切的文面常識和文章修改常識。

參加本書編寫的有李振輝、潘文吻、王海萍、張虹、熊玉碧。其中。遼寧本溪機電工程學校李振輝編寫了第l章、第4章和第6章，貴州省貴陽女子職業學校潘文日歷編寫了第2章，遼寧建築職業學院王海萍和本溪市圖書館張虹編寫了第3章，貴州電子信息職業技術學院熊玉碧編寫了第5章，全書由李振輝統稿。

本書在編寫過程中，引用了許多資料、參考了許多書籍，限於篇幅未能一一列出，在此一並致以誠摯的謝意!由於有限，雖經修訂，書中不足之處仍在所難免。真誠地希望廣大讀者是使用此教材的師生指正。

編  者