| | | | 做孩子好的成長規劃師：從海澱到加州的陽光男孩養育指南蓋兆泉生 | | 該商品所屬分類：圖書 -> 各出版社圖書 | | 【市場價】 | 518-752元 | | 【優惠價】 | 324-470元 | | 【作者】 | 蓋兆泉 | | 【出版社】 | 生活.讀書.新知三聯書店 | | 【ISBN】 | 9787108073624 | | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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| | 內容介紹 | |
出版社：生活.讀書.新知三聯書店 ISBN：9787108073624 商品編碼：10056056453249 包裝：平裝 開本：其他 出版時間：2021-06-01 頁數：340 字數：null 代碼：69 作者：蓋兆泉
"| 商品基本信息，請以下列介紹為準 | | 商品名稱： | 做孩子好的成長規劃師：從海澱到加州的陽光男孩養育指南 | | 作者： | 蓋兆泉 | | 代碼： | 69.0 | | 出版社： | 生活.讀書.新知三聯書店 | | 出版日期： | 2021-06-01 | | ISBN： | 9787108073624 | | 印次： | | | 版次： | null | | 裝幀： | | | 開本： | 其他 |
| 內容簡介 | | 如何培養的演講與辯論能力？ 200旦，我帶“外研社杯”英語辯論賽的亞軍—南京大學隊參加在南非舉行的大專英語辯論賽，親歷了中國大學生對於議會制辯論、辯題的無知茫然，對他們的英語與知識面感到失望。在英美強隊滔滔不絕的口纔，甚在非洲小國學生不俗見解的映襯對比下，中國學生簡直弱爆了，後以倒數結束了比賽回國。那時憑中國學生閉塞的知識面，根本無法參加議會制辯論。辯論題目一打出來，隻給20 分鐘準備時間，而往往那兩個學生連辯題是什麼意思都不知道，全靠我和他們的老師一邊陪他們往教室走，一邊給講解。有時，我和南大老師還被分配去當評委，管不了他們，結果當然是那兩個學生一輸再輸。在見識了華人、澳大利亞華人、牛津大學的華裔學生的辯論技能後，我心裡生出了一個願望—我想讓我未來的孩子學辯論，將來也讓他來到這個了不起的、震撼人心的賽場。 那時候壯壯還不存在，我想好了，我的孩子要用英語參加議會制（Parliamentary）辯論。十五年後，上高中的壯壯正式開始了辯論生涯。我真是處心積慮呀。 有了目標，我一步步地實施。 三年級時，壯壯獲得“希望之星”英語大賽北京地區金獎。 五八年級，四年中所有課堂上的presentation，無論什麼課，無論什麼話題，無一次不獲得滿分，大滿貫。老師對他presentation 的評價是amazing（極好），同學的評價常是best presentation I have ever heard（我聽過的棒的演講）。 七年級作為選手，在亞哥心理學學會當眾演講， 觀眾反響熱烈。 七年級和八年級暑假，參加兩次福辯論營。 八年級暑假，開辦了自己的演講班，當老師培訓了18 名學生。 九年級加入高中辯論隊，成為議會制（簡稱Parli）辯論的開山鼻祖（他的高中辯論隊以前沒有從事這種辯論的學生）。 九年級暑假，開辦自己的辯論班，培訓了三名學生。 十年級成為學校辯論隊Parli Captain（議會制辯論隊長）。 要打破中國學生“沉默寡言不善言辭不善交流”的刻板印像，有什麼能比一個辯手更有說服力呢？打辯論的孩子知識豐富，口纔厲害，考慮，思維敏捷，邏輯清晰，姿態專業，是個有魅力的、一開口讓人贊嘆信服的人，具力中的軟實力，對孩子今後的人生道路大有裨益。我的目標是希望壯壯能當“面霸”，即面試百發百中，沒有不的。今天說服裁判，明天能說服面試官，因為溝通力和表達力，是通用的、可遷移的能力。 一個在高中辯了四年、上大學後又繼續辯論的學生，他的口纔、思維、知識面，靈活機智的反應，強大穩定的心理素質，甚是儀態、氣質和教養，非一般人能比。在表達能力上的差距，如同體育領域專業運動員與普通人的差距。演講辯論場上鍛煉出來的，是一個出口成章、閱歷深厚、富有激情、有知識有見識、有洞察力共情力的個體—我期待兒子能成為這樣的人。辯論不易，但值得堅持。 2020 年壯壯在家上學校網課，有我忽然聽見他慷慨激昂地辯論起來了。原來是AP 計算機課的老師讓學生們展開即興辯論，辯題是關於“人們沉迷於社交軟件是誰的責任”。我聽了一會兒，覺得壯壯跟高中裡的普通同學當堂辯論，又是辯這麼簡單的題目，簡直如同切瓜斬菜、降維打擊，以一當十啊。以前都是聽他跟其他辯手辯論覺得他還有不足，對手一旦換為普通同學，讓我頓覺他辯論沒白學，表達能力有本質的提升。 詳細講如何培養演講和辯論能力。 1．少兒期：家長關注政治行思辨訓練 自從想讓兒子打辯論，我開始刻意關注以前不感興趣的政治話題。正反觀點我都看，越是自己沒想到的觀點和信息，越覺得值得看。看得多了，形成了自己的知識體繫、自己的觀點。 日常跟孩子對話的時候，注意把對一件事情的不同看法都介紹給他。比如說“有些人這麼看，因為……有些人那麼看，因為……” 閑聊的時候， 邀請孩子一件事、一個人或一本書與我辯論，讓他說優點，我說缺點， 或者倒過來。 2．小學參加英語演講比賽，磨煉表達技巧 我給壯壯報名，從小學二年級開始參加英語口語比賽。比賽之前，我讓他先對著鏡子自己練，然後再對著我演練。我當觀眾，坐在他對面，他站著。我反饋，講不好重來一遍。小學這樣練過，中學時演講輕車熟路了。中國有很多年輕人，因為家庭教育沒有提供這些，他們被入社會後纔開始練演講。 參加希望之星英語比賽，出線入半決賽和決賽，都要站在大舞臺上表演，面對黑壓壓的觀眾和評委，決賽還有攝像機。借此機會，讓孩子鍛煉綜合表達技巧，不恐慌、不獃若木雞，自然大方侃侃而談，如果還能冒出來小幽默，逗觀眾一笑，更棒了。這種比賽考驗的不隻是語言， 孩子需展現出的溝通力、表現力和個人魅力。經歷過這樣的大賽洗禮， 孩子的表達能力能提高一大截。 除了參加大賽，還要時的課堂磨煉演講能力。是壯壯五年級時做的課堂報告，我寫的博客記錄（那時候他剛到美國念書）： 轉眼到了Social Studies（社會科學）做報告的日子。為這個報告我們忙活了好幾天，全搭上了。我是這麼想的：做報告比考試還重要。鋻於我給壯壯的職業規劃之一是做Marketing 或Sales（市場或銷售），這做報告是將來賴以混飯喫的糊口本事！從小得練，練得越溜越好。既然小學有這個作業，那麼我們拿出的努力來做。 看了稿，我很不滿意。一是他從書裡照抄，不用自己的結；二是有些內容我看不明白，交代不清；三是不突出，小標題不醒目。我和他反復討論，什麼是同學會感興趣、覺得不乏味的事情，什麼是大家聽著乏味的流水賬信息，從而對內容有所取舍。啟發他為內容想出醒目簡潔的小標題。為了弄清楚一些前因後果，我隻好拿著書一邊看一邊檢查細節。光是怎麼開頭讓他幾易其稿。開頭要精彩幽默，獲得滿堂彩，這是我的要求。中間部分要言簡意賅，突出。我讓他大幅刪去和topic sentence（主題句）無關的細節。每部分安排一個“笑點”，使報告輕松搞笑。結尾回顧主要信息，升華，再relate to（聯結）同學的感情。 我讓他評價一下個同學所做的報告。壯壯說這個同學是個華裔， 報告很短，聲音不大，語速太快，內容沒什麼意思。我說好，你能看出這些缺點，輪到自己的時候要注意改善這些。 做完這些後剩後一件事兒了：背。老師的要求是可以看notes（筆記卡片），但目光要看著觀眾，隻能偶爾看下小條。我給壯壯做了8 張小條，然後讓他照著鏡子練三遍。今天早晨起來，壯壯說忘了，又讓他照著鏡子練了一遍。上學路上也讓他拿著紙條背。他這。 下午放學接壯壯，老師見了我，來說：“He’s awesome!! Oh the speech! Dramatic．．．”老師說了許多形容詞，極盡贊美之能事，可惜我隻記住了一個awesome。唉，我這記可真差啊。引起轟動了，A big success ！壯壯說，同學都笑出眼淚了，紛紛跟他說是聽過的好的報告，很難有人能他。說他加了很多肢體動作，比如那個動眉毛的evil lo（壞壞的樣子）絕技。還有一些現場發揮，比如他說不溜一個西班牙人的名字，干脆當場給那人起了個外號，叫牛肉什麼什麼，讓大家笑翻了。花這麼多力氣終於取得了，我們倆都很高興。 經過多次實戰，壯壯逐漸找到了自己的演講風格：清晰易懂，輕松幽默，現場發揮。 ………… 4．高中參加辯論社團 九年級壯壯加入了高中辯論社，十年級當上了Parli Captain。辯論社團實在是太鍛煉人了：學識積累、思想深度、知識面；抗壓能力、專注能力、應變能力；邏輯思維、演講能力、表現力、風度；主動推動事情的能力力、溝通能力、組織協作能力……這些都能練到。 作為Captain，壯壯需要給其他隊員講課，設計課程大綱，主持每周一次的課堂。參賽之前，需要組織模擬演ock debate），統計報名，落實裁判。外地賽的話，還需要協調搭乘車輛，訂旅店……如果輪到本校主辦比賽，更需要操心了：安排裁判、計算機抽簽、分教室、食品車、義工……辯論賽經常一耗兩整天，真是腦力和體力的雙重挑戰。 孩子的特長離不開家長的扶持。我得當司機拉他去比賽，每學期當一次辯論賽裁判，為辯論社捐款、做義工。每次大賽之前，我都根時事幫壯壯押題，讓他衝我演講作為演練。我幫他梳理思路，給他提各種意見。壯壯是他學校個辯議會制的，是開山鼻祖，沒人輔導提攜，隻能給別人蹚路，帶隊老。這也意味著他搭檔難找，拿獎困難重重。但我讓他從事辯論的目的不是想拿獎，而是希望通過4 年的辯論，待他18 歲高中畢業時，是一個知識淵博、口纔出眾的小伙子。 美國高中辯論賽有以下四種類型： （1）POLICY（政策辯論）：這種辯論一年辯一個辯題，因為選手準備充分，所以說得極快，中國學生尚沒有參加這種辯論的，所以可以忽略。 （2） LINCOLN-DOUGLAS（林肯- 道格拉斯，LD）：這是一種單人比賽，辯題多為哲學話題。中國學生也尚未參加這種比賽。 （3）PARLIAMENTARY DEBATE（ 議會制辯論）： 這個議會是英式的議會，所以有機構把這種類型的辯論稱為“英辯”，其實在美國也有這種辯論，尤其是在大學階段。這是一種即興辯論，隻有20 分鐘準備時間，每一輪比賽都現場公布辯題。壯壯因為擅長即興講演和現場發揮，所以他參與的是這種辯論。議會制辯論在全世界的大學英語辯論比賽中比較流行。如每年舉行的世界大學辯論賽（World Universities Debating Championship） 和歐洲大學辯論賽（European Universities Debating Championship），都是這種形式。比賽正反方分別被稱為“” （Government）和“”（Opposition）。 （4）PUBLIC FORUM（公共論壇式辯論，PF）：這種辯論是目前中國學生參與多的類型，有的機構干脆稱之為“美辯”，但這是不的， 因為美辯有多種類型，PF 隻是其中一種。公共論壇式辯論一半靠準備， 一半靠臨場發揮，因為有“交叉質詢”環節。美國比賽一個月公布一個辯題。中國國內比賽是一個季度公布一個。要求辯手對辯行深入的研究， 既注重邏輯分析能力，也注重辯手的演講口纔和觀眾感受。在辯題的選擇上，以當前較受關注的政治、經濟等時事話題為多。 壯壯從事的是Parli 議會制辯論。這種辯論是即興辯論，隻給20 分鐘準備時間。比賽開始前20 分鐘，公布題目和正反方。準備期間還不準上網查資料，隻能在發給的紙上寫notes，整理思路。也是說，這種即興發揮式的辯論全時積累，跟很多人心目中的背稿子式辯論有天壤之別。辯題每場一變，賽8 場，會有8 個辯題。政治、經濟、外交、教育、人權、環境、貧困……無所，很難預測會踫上什麼話題。唯有熟悉所有熱點話題、博聞強識、知識極大豐富、統據和證據脫口而出、臨場反應和語言組織能力的辯手纔能勝出。我佩服的是議會制辯手， 所以我讓兒子挑戰議會制辯論。 5．國內學生參加辯論賽有哪些渠道？ 1）國內舉辦中學英語辯論的機構 有兩個機構舉辦全國的中學生英語辯論賽，不過都隻培訓一個類型的比賽：public forum。這兩個機構除了舉辦國內賽，每年還組織隊伍出國參加福辯論邀請賽、哈佛辯論邀請賽等，屆時中國學生正值春節放假，正好可以參賽，而且有的比賽設有組（即和美國本土以外的選手比賽），容易取得好成績。 這兩個機構是： 全美演講與辯論聯盟中國辦公室（NSDA China，簡稱NSDA 中國）， .nsda./ 成立於2012 年初，經NSDA ，由狄邦教育管理集團（Dipont Education Management Group）建立，負責在中國大陸地區“全國中學生學術辯論與演講項目”的運營。NSDA 的全稱是National Speech & Debate Association，即全美演講與辯論聯盟，是美國歷史、規模的中學演講與辯論組織。NSDA 中國的辯論培訓課程和公眾演講課程主要由英銳教育（ENREACHEDU）開辦，可以上這個機構的培訓班。 NHSDLC 全國中學生英語演講和辯論大賽（National High School Debate League of China），.nhsdlc./ NHSDLC 舉辦城市地區賽，全國邀請賽，全國賽以及邀請賽。截目前，已在國內40 多座城市累計舉辦300 場地區賽，為大陸600 多所學校共100000 名學生提供了免費的培訓指導。2013 年2018 年，NHSDLC 帶領幾百名中國學生參加了在美國賓夕法尼亞大學、福大學、耶魯大學和哈佛大學舉辦的辯論邀請賽和夏令營活動，2018 年帶領辯手連續兩年蟬聯福辯論邀請賽組。 以上兩個機構都是辦公共論壇式辯論賽的，介紹的機構辦議會制辯論賽，叫CSSC 英辯。 CSSC 是Cambridge Summer School in China 的簡寫，這個機構提供議會制辯論培訓。每年暑假在中國各地舉辦CSSC 劍橋英國議會制辯論營，已連續舉辦四年，導師來自英國劍橋大學，為中小學生提供英語辯論與公眾演講培訓。培訓地括巴釐島、廣州、北京、深圳等地。這個機構每年在珠江三角洲舉辦辯論賽，叫CSSC 劍橋英語辯論大賽括小學低齡組、小學高齡組和初中組。 |
| 目錄 | | 前言：做培養自己孩子的專家/ 1 章 陽光男孩是我樹立的培養目標 一、多少遺傳，多少環境？ / 4 二、家長的職責範圍/ 6 1．為孩子提供好的環境和榜樣/ 6 2．無條件養育/ 10 3．孩子心靈的任教師/ 12 4．為孩子離家而培養技能/ 13 三、人生目標是幸福，理育兒是手段/ 16 1．博覽群書，為我所用/ 18 2．反思自己的成長經歷和育兒的關繫/ 19 3．放松心態/ 20 章 陽光健康的個人形像 一、高大健美的體態/ 24 1．1 米9 的“長腿歐巴”，有後天的努力/ 24 2．防止發胖，培養運動 27 3．重視形像/ 28 二、燦爛的笑容/ 29 1．積極應視，七年度數沒變/ 29 2．潔白整齊的牙齒， 是造訪牙科診所50 次的成果/ 33 三、為孩子把好健康關/ 34 1．做會喂養的媽媽/ 34 2．孩子生病了怎麼辦？ / 39 第三章 輕松有愛的親子關繫 一、真愛還是假愛？ / 46 1．五種假愛舉例/ 46 2．什麼是真愛/ 50 3．愛要讓孩子感受到/ 52 4．向孩子的“感情銀行”存款/ 53 二、父母風格/ 55 1．男孩在童年、少年、青春期各階段的心理需求/ 55 2．四種父母風格/ 58 3．正面管教：溫和堅定/ 61 4．養育的度/ 62 三、親子關繫大於教育，先有關繫再談教育/ 64 1．關繫不好，後果很嚴重/ 64 2．不做歇斯底裡的媽媽，做支持型溫和母親/ 68 3．給孩子選擇權、自主權/ 69 4．中國式“喪偶式育兒” / 70 四、情緒穩定、心態輕松/ 72 1．焦慮不安的父母，培養不出快樂的小孩/ 72 2．“視孩子為自己的一切”、過度養育是病態的/ 74 3．不做100 分媽媽/ 75 4．反思自己：看清補償式育兒/ 7章 開朗受歡迎的格 一、陽光開朗的格是重要的軟實力/ 80 二、開朗受歡迎的格如何培養？ / 85 1．小時候建立依戀/ 85 2．鼓勵孩子與人打招呼，學會搭訕技巧/ 85 3．幫孩子交友/ 89 4．培養幽默感/ 92 5．學會誇人/ 94 6．跨文化遊走自如/ 95 7．活潑外向/ 96 三、如何培養一個人見人愛的“面霸”？ / 98 四、關注中學生的社交/ 102 第五章 積極的心態 一、培養孩子的成長型思維/ 108 二、養出自信的孩子，家長需要這麼做/ 111 1．給孩子自主權/ 111 2．不滿6 歲不要提前上學/ 113 3．小學階段，幫助兒子不喪失信心/ 114 三、樂觀向上的心態/ 118 1．家長不當悲觀主義者/ 118 2．警惕助帶來的悲觀/ 120 3．培養樂觀的解釋風格， 讓孩子學會反駁悲觀想法/ 120 4．珍惜生命、自愛/ 124 5．經常展望未來/ 125 四、給孩子好的挫折教育/ 126 1．運動隊能培養逆商/ 127 2．如何培養孩子的抗挫力？ / 131 第六章 成熟的價值觀， 正直、獨立、善良的品質 一、見、不懦弱的孩子/ 135 1．獨立思考，不盲從/ 135 2．不卑不亢：如何應對霸凌/ 139 二、讓孩子懂得感恩，意識到自己有多幸運/ 144 1．不當“窮人家的富二代”：消費觀的引導/ 144 2．告訴孩子世界的真實面貌， 讓他意識到自己的幸運/ 14、培養獨立自主、有責任感的孩子/ 150 1．避免過度保護、過度養育/ 150 2．承擔責任從承擔家務做起/ 152 四、引導孩子價值觀與世界觀的形成/ 155 1．與人為善、樂於助人/ 155 2．共贏的世界觀/ 158 3．家長的世界觀和價值觀左右著孩子18 歲以前的人生/ 159 第七章 溝通達人 一、顛覆“不善表達”的中國男孩形像/ 172 1．互動討論等對話/ 173 2．讓孩子面對觀眾/ 174 3．創設條件鍛力/ 175 二、如何培養的演講與辯論能力？ / 180 1．少兒期：家長關注政治行思辨訓練/ 183 2．小學參加英語演講比賽，磨煉表達技巧/ 183 3．初中開始參加辯論培訓，自己嘗試講課/ 185 4．高中參加辯論社團/ 189 5．國內學生參加辯論賽有哪些渠道？ / 191 三、家長與孩子的溝通技巧/ 196 1．用“我—信息”避免指責，說自己的需求/ 197 2．傾聽不打斷，不評判/ 199 3．接納情緒，引導情感/ 201 4等對話，合作共贏/ 203 5．不強化缺點原則/ 204 6．說話簡明易懂，不嘮叨/ 207 7．學會道歉，注意說服策略/ 208 第八章 選擇適合孩子的教育體繫： 關於中西教育的體驗與思考 一、什麼是好的教育/ 210 二、中西教育之不同/ 211 1．高強度競爭開始的年齡不同/ 211 2．強調集體還是強調個， 強調競爭還是合作/ 213 3．是否重視思辨與表達/ 215 4．老師對待學生和家長的態度/ 216 5．對待背誦的態度/ 218 6．關於作文的不同追求/ 222 7．閱讀量的區別/ 227 8．數學教育的差異/ 231 9．學校活動的豐富程度/ 233 10．對弱者的態度不同/ 238 三、我為什麼把兒子轉到教育體繫/ 239 第九章? 樹立學業優勢 一、理解男孩，幫助男孩 / 246 1．從生理特點的角度理解男孩 / 247 2．給男孩以開闊的眼界 / 250 3．遵循學， 找到個化的學 / 252 4．幫男孩樹立目標，構建內驅力 / 261 二、從幼兒園到高中：如何幫兒子 / 270 1．學齡前的支持：於語言輸入 / 270 2．小學階段的支持：陪讀，補差， 適應學校 / 273 3．初中階段的支持：參加各種活動 / 279 4．高中階段的支持：選課與社團 / 286 附錄 的 35 本育兒書 / 295 附錄 2：壯壯的文章選登 / 317 後記 / 325 |
| | | 如何培養陽光男孩？ 知名教育專家蓋兆泉寫給所有男孩父母的貼心指南 作者根據多年的閱讀、觀察、思考、實踐，從身體養育、親子關繫、格培養、溝通表達、價值觀、學業教育等方面入手，將十幾年積累的育兒經驗娓娓道來： 對於懶散無目標的兒子，如何在“愛與自由”與“人生設計”之間尋衡？ 男孩在童年、少年、青春期各有哪些心理需求？ 如何培養自信開朗的格，怎樣讓孩子交能力？ 如何形成獨立成熟的價值觀，如何培養積極樂觀的心態？ 如何培養的辯論與演講能力，如何養成孩子力？ 公立教育和教育各有什麼優勢？如何為孩子做選擇？ 從幼兒園到高中，男孩家長怎樣做纔能不焦慮？ 面對學業落後的孩子，怎樣幫他樹立學業優勢？ |
| 作者簡介 | | 蓋兆泉，知名英語教育專家，從事教育出版21 年， 編寫過400 本教材與讀物。專長為3-15 歲與青少年家庭英語啟蒙、教學法。曾出版兩本暢銷書《做孩子優選的英語學師：中國英語路線圖》《做孩子優選的英語學師2 ：懶人解決方案》。 寫育兒博客記錄兒子成長12 年，育兒博客與教育點擊量過四億，擁有上百萬。網上回答家長們的問題8 年，合計3 萬次，與成千上萬的家長交流過。長期關注育兒、教育、認知科學、心理學，對家庭教育、中外學校教育、靠前教育有獨到的見解。兒子壯壯生長於北京海澱，10 歲留美，性格陽光，廣受歡迎，16 歲時被高中同學高票評選為學校Homecoming King （返校）。 |
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