前言
緒論

第1章 繪面圖
【能力目標】
1.1 國家標準《技術制圖》基本規定
1.2 手工繪圖工具及其使用方法
1.3 常用幾何圖形的畫法
1.4 尺標注（GB/T 4458.4-2003）
1.5面圖形的分析與畫法
1.6 繪面圖的一般方法和步驟

第2章 基本體與簡單物體三視圖繪制
【能力目標】
2.1 投影法的基本知識
2.2 物體的視圖投影規律及繪制
2.3 物體三視圖的投影規律及繪制
2.4 基本體三視圖繪制
2.5 識讀基本體三視圖
2.6 基本體的尺標注
2.7 繪制簡單物體三視圖

第3章 幾何要素投影
【能力目標】
3.1 點的投影及作圖方法
3.2 直線投影的作圖方法及投影特性
3.3 直線上點的投影規律及作圖方法
3.4面的投影規律及作圖方法
3.5面上點和直線的投影
3.6 物體上點、直線面與物體三視圖的位置關繫

第4章 切割體三視圖繪制與識讀
【能力目標】
4.1 切割體三視圖的識讀
4.2 基本體和切割體軸測圖的繪制
4.3面切割體三視圖的繪制
4.4 圓柱切割體三視圖的繪制
4.5 圓錐切割體三視圖的繪制
4.6 圓球切割體三視圖的繪制
4.7 圓環表面點投影
4.8 組合切割體三視圖繪制與識讀示例
4.9 切割體的尺標注

第5章 組合體視圖繪制與識讀
【能力目標】
5.1 組合體三視圖的繪制
5.2 相貫體的三視圖繪制
5.3 組合體三視圖識讀
5.4 組合體尺分析與標注
5.5 組合與識讀綜合示例
5.6 角投影基本視圖
5.角投影基本視圖繪制

第6章 機件圖樣圖形的繪制與識讀
【能力目標】
6.1 視圖表達方法的畫法及識讀
6.2 剖視圖的基本畫法
6.3 三類剖視圖的畫法
6.4 剖視圖常用的剖切方法及畫法
6.5 剖視圖中的規定畫法
6.6 剖視圖的識讀和軸測剖視圖的繪制
6.7 斷面圖的畫法
6.8 局部放大圖及簡化畫法
6.9 機體表達方法小結及綜合應用

第7章 零件圖繪制和識讀
【能力目標】
7.1 零件圖的作用和內容
7.2 零件表達方案的選擇
7.3 零件圖中尺的合理標注
7.4 零件的技術要求
7.5 螺紋的畫法及標記
7.6 標準件型號及標記
7.7 齒輪零件圖的繪制
7.8 彈簧零件圖的繪制
7.9 零件的工藝結構和過渡線
7.10 零件圖的識讀

第8章 裝配圖繪制和識讀
【能力目標】
8.1 裝配圖的作用和內容
8.2 裝配體的表達方法
8.3 常用結構在裝配圖上的畫法
8.4 標準件在裝配圖上的畫法
8.5 畫裝配圖的方法和步驟
8.6 裝配圖的尺標注和技術要求
8.7 裝配圖上的零部件序號和明細欄
8.8 裝配圖繪制示例
8.9 裝配圖的識讀

第9章 零件及裝配體測繪
【能力目標】
9.1 零件測繪
9.2 裝配體測繪

第10章 其他工程圖繪制與識圖
【能力目標】
10.1 建築圖繪制與識圖
10.2 展開圖
10.3 焊接圖識圖
10.4 鋼結構圖識圖

附錄
附錄A 螺紋
附錄B 常用螺紋緊固件
附錄C 鍵和銷
附錄D 極限與配合
附錄E 剖面符號
參考文獻

《工程制圖與識圖》以崗位需求確定的制圖學能力和分解成的課能力，按照能力從弱到強的順序選定教學內容，按照制圖能力和識圖能力培養的兩條主線介紹方法和示例，形成了能力體繫。此能力體繫不同於傳統的知識體繫，如將標準件的標準結構表示法放在零件圖中介紹，將標準件的裝配表示法放在裝配圖中介紹，使培養零件圖和裝配圖能力時更加繫統。

隨著我國高職教育的迅速發展和高職教育教學改革的不斷深化，工程圖的教育在課

程體繫、教學內容、教學模式、教學手及和方法等方面都發生了深刺變化。為了符合國家對高職培養模式的要求，本書根據《關於加強高職高專教育培養工作的

意見》結了編十年的教學改革實踐經驗和多年的教學經驗編寫而成。

本書主要有以下幾個：

1.能力體繫 主編借助省級課題通10年的教學改革實踐結，形成以培養能力為體繫的工程制因課程體繫，教學應用中收到很好的效果和廣泛好評。本書以崗位需求確定的制圖學能力和分解成的課能力，按照能力從弱到強的順序選定教學內容，按照制圖能力和識圖能力培養的兩條主線介紹方法和示例，形成了能力體繫。此能力體繫不同於傳統的知識體繫，如將標準件的標準結構表示法放在零件圖中介紹，將標準件的裝配表示法放在裝配圖中介紹，使培養零件圖和裝配圖能力時更加繫統。

2.適應新的教學模式制圖課程實踐性強，適合采用教學做一體化，邊講邊練。為適應這種教學模式，本書采用了知識與示例、配套練合的方式。

3.考慮了教學手段和方法制圖課程適合采用多媒體教學與傳統黑板教學相結合的方式，為了方便多媒體教學的需要，我們同時制作了與教材配套的電子課件和答繫統，供教師教學選用或者學生課外復/p>

4.新標準本書全部采用了《機械制圖》和《技術制圖》的國家標準，如本書介紹了《產品幾何技術規範(GPS)》中表面結構的表示法GB/T131-2006和幾何公

差的表示法GB/T1182-2008。同時，本書對國家標準中的許多示例提供了立體圖，增加了學直觀性。

5.內容豐富且突出目標因篇幅原因，本書內容以實現課程能力目標為中心，實用為主，夠用為度。例如，本書沒有介紹“兩直線相對位置”和“直角投影定理”等抽像的畫法內容。考慮到目前教學中課時壓縮，方便學生課後自學，本書編寫了較多示例，電子課件中有更多示例。在控制篇幅的同時又不影響內容的豐富，對圖形大小作了精細處理。

本書由武漢船舶職業技術學院李奉香副編，頭職業技術學院馬愛兵副

西機電職業技術學院程志銘(第9章）、宋小軍(第1章）、吉麗（第3章）頭職業技術學院劉文霞（第2章、第10章）、樊忠和（第7章）、馬愛兵（第8章），武漢船舶職業技術學院李奉香（第4章、5.5~5.7、第6章）、易敏（5.1~5.4、附錄A~C)，

大連職業技術學院張榮(緒論、附錄D~E)；武漢航海職業技術學院張南和徐曉玲、無錫交通高等職業技術學院毛蘭霞、武漢船舶職業技術學院萬志華、周川、張海霞、季學

達參與了本書編寫。全書由李奉香統稿和修訂。

本書由山西省高等院校工作委員會高級專家、山西機電職業技術學院黃向裕副審。

本書在編寫過程中參考了有關作者的教材和文獻，並得到了參編院校各和同行的幫助，在此一並表示衷心的感謝！

由於編者有限，書中疏漏和錯誤之處在所難免，敬請讀者指正。

編者

1.本課程的研究內容和主要任務

工程圖形是工程與產品信息的載體，是工程界表達、交流的語言。在工程界，根據投影原理、標準或有關規定，表示工程對像並有必要的技術說明的圖，稱為圖樣。圖樣與文字、數字一樣，在工程設計、施工、檢驗、技術交流等方面有著極為重要的地位。圖樣的形像性、直觀性和簡潔性是人們表達設計思想、傳遞設計信息、交流創新構思的重要工具，圖樣信息的產生、加工、存儲和傳遞已成為“工程界的共同語言”，所以，每個高級工程技術應用型人纔必須熟練地掌握“工程語言”。

本課程是研究如何運用正投影的基本理論和方法，繪制和閱讀工程圖樣的專業技術課程。它是工科院校中一門既有理論，又有實踐的重要課程，其目的就是培養學生掌握制圖的基本原理、學和閱讀工程圖樣的方法、運用手工繪圖表達工程設計思想的能力與閱讀工程圖樣的能力。本課程的主要任務是：

1)掌握正投影法的基礎理論和應用正投影法圖示空間物體的基本理論與方法。

2）培養空間想像力和形體構思能力，為培養創新人纔打下基礎。

3）培養徒手繪制草圖、手工儀器繪圖的綜合能力和閱讀工程圖樣的能力。

4）培養貫徹、執行《技術制圖》、《機械制圖》國家標準的意識，具有查閱工程圖樣中有關標準手冊的能力。

5)培養認真負責的工作態度和嚴謹細致的工作作風。

1)）本課程是一門知識連接性很強的課程，整體內容由淺入深，環環相扣，因此要注意

2.本課程的學

及時復則會影響新知識的學。

2）“三視圖繪制”可以認為是工程圖的“入門”，是本課程的難點和，學做好心理準備，要下決心突破這個難點，纔能輕松學好後面的知識。

3)由於文字描述與空間形體之間的轉換有一定難度，因此在課堂上要認真聽講，因為老師上課有多媒體彩色動畫圖或者模型演示，很直觀，容易理解，而書中是文字描述和黑白

4）本課程是一門實踐性很強的課程，所以在學理論、基本方法的同時，行

圖片。

大量的訓練，通過“物體”與“圖形”相互轉換的訓練來加深對知識的理解與掌握，從而

5）由於圖樣是生產的依據，繪圖和識圖中的任何一點疏忽，都會給生產造成嚴重的損

培養繪圖和識圖能力。

失，所以，在學別是在訓練時要把“練做“項目”來完成，養成認真工作的…