本書是為了突出職業教育，滿足職業教育人纔培養的需要，結合編者多年教學經驗編寫而成的，可作為職業院校機械類機械類各專業機械設計基礎課程的教材。

本書的主要特點如下：

（1）本書充分考慮目前職業院校生源狀況，從培養實用型技術技能人纔出發，基本知識點的選取以“必需”“夠用”為度，沒有過多的理論推導，刪減了傳統“機械設計基礎”課程中不常用的部分內容；為突出學以致用，例題的選擇緊密結合工程實際，以培養學生分析問題和解決實際問題的能力。

（2）本書在敘述上著重強調基本概念、基本理論和基本方法，力求做到層次分明、循序、通俗易懂，以使學生易於理解和掌握。

（3）為便於學生自學，教材中配套了微課、、動畫等數字化教學資源，內容豐富，知識點與相應學對應，可掃描二維碼觀看，激發學生自，不受時間、空間限制，便於學生理解和應用；式為判斷題、選擇題和綜合題，幾乎覆蓋了所有的知識占，使學生能夠檢查對基本內容的掌握程度，發現學在的問題。

（4）所用標準均為新的國家標準。

參加本書編寫的人員有：河北石油職業技術大學宋曉六）、趙海四）、陳文八）、王雍五）、郭姝十一）、謝十二）和遼寧石化職業技術學院富玉十）。本書由宋曉明任主編，趙海賢、陳文娟、富玉竹任副主編，由河北石油職業技術大學蔡廣新審。

本書在編寫過程中，編者參閱了有關教材和文獻資料，在此表示衷心感謝。

由於編者的和實踐知識所限，書中難免有欠妥之處，懇請使用本書的教師和讀者提出寶貴意見。

機械設計是人類長期生產實踐中一項重要的創造性活動，同時也是一門應用科學，是研究機械類產品的設計、開發、改造，以滿足經濟發展和社會需求的科學。在現代日常生活和生產活動中，機械起著重要的作用。機械的設計制造是體現一個國家的技術乃至綜合國力的重要方面，而機械的應用則是衡量一個國家的技術和現代化的重要標機器的組志之一。機械設計涉及工程技術的各個領域，如運輸、能源、化工、軍事、建築等都離不開成及特征機械設備。因此，對於現代從事機械、機電類工作的應用型技術人員，學握一定的機械設計基礎知識是必要的。

課題一機器的組成及其特征

一、機器與機構

機器是執行機械運動和信息轉換的裝置，用來變換或傳遞能量、物料與信息，以代替或減輕人的體力和腦力勞動。日常生活和工作中接觸到的縫紉機、洗衣機、自行車、汽車，工業生產中的機床、紡織機、起重機、機器人等等，都是機器。機器的種類繁多，其結用各異，但從機器的組成來分析，它們有著共同之處，傳統意義的機器有三個共同的特征：

（1）都是人為的實體組合；

（2）各實體間具有確定的相對運動；

（3）能實現能量的轉換或完成有用的。

同時具備這三個特征的構件組合體稱為機器，僅具備前兩個特征的多構件組合體稱為機構。如圖1-1所示的單缸內燃機，其結構雖然簡單，但是一部典型機器。它是由活塞、連杆、曲軸、齒輪、凸輪、頂杆及汽缸體等組成，它們分別構成了連杆機構、齒輪機構和凸輪機構，如圖1-2所示。任何復雜的多缸內燃機，其基本結構和原理與單缸內燃機相同，隻不過把單缸變成多缸而已。內燃能是將燃料的熱能轉化為曲軸轉動的機械能，其中連杆機構將燃料燃燒時體積迅速膨脹而使活塞產生的直線移動轉化為曲軸的轉動；凸輪機構用來控制適時啟氣閥和排氣閥；齒輪機構保、排氣閥與活塞之間形成協調動作。由此可見，機器是由機構組成的，從運動觀點來看兩者並無差別，工程上把機器與機構統稱為機械。

根據用途的不同，機器可分為動力機器（電動機、內燃機、發電機等）、加工機器（金屬切削機床、軋鋼機、織布機等）、運輸機器（升降機、起重機、汽車等）、信息機器（電視機、計算機、復印機等）。

二、構件、零件與部件

組成機械的各個相對運動的實體稱為構件；機械中不可拆稱為零件，需要獨……