| | | | 反思性實踐:職後教師教育模塊課程研究/胡紅梅 社會科學 胡紅梅 | | 該商品所屬分類：圖書 -> 各出版社圖書 | | 【市場價】 | 628-912元 | | 【優惠價】 | 393-570元 | | 【出版社】 | 科學出版社 | | 【ISBN】 | 9787030628060 | | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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| | 內容介紹 | |
出版社：科學出版社 ISBN：9787030628060 商品編碼：65274317203 開本：24開 出版時間：2019-11-01 頁數：196 字數：253000 代碼：84
"| 商品基本信息，請以下列介紹為準 | | 商品名稱： | 反思性實踐:職後教師教育模塊課程研究/胡紅梅 社會科學 書籍 | | 作者： | 胡紅梅 | | 代碼： | 84.0 | | 出版社： | 科學出版社 | | 出版日期： | 2019-11-01 | | ISBN： | 9787030628060 | | 印次： | | | 版次： | 1 | | 裝幀： | 平裝 | | 開本： | 16開 |
| 內容簡介 | 中國傳統的“師範教育”已經轉向現代意義上的“教師教育”，教師培養已經逐漸從“職業型”轉變成了“職業生涯型”。因此，“成就每一個教師的職業生涯”是“師範教育可以興邦”簡單的邏輯。基於對建設高素質教師隊伍和實現中國“教育夢”的追問，也是對教師教育“低效率”與“高投入”相悖的憂慮，更是出於個人工作的實踐困惑與職後教師教育模塊課程研究的理論自覺，《反思性實踐：職後教師教育模塊課程研究》在職後教師教育模塊課程是影響教師教育質量和教師專業發展的重要因素，面向反思實踐的職後教師教育模塊課程能夠把教師培養成“反思性實踐者”的基礎上，研究方法對職後教師教育模塊課程研究進行了理論探索和實踐分析，圍繞職後教師教育模塊課程研究，致力於把中小學教育教學工作者培養成為“反思性實踐者”，從而成就教師的職業生涯。《反思性實踐：職後教師教育模塊課程研究》在編寫上具有以下特點。
一，理論基礎清晰、扎實。
《反思性實踐：職後教師教育模塊課程研究》先釐清了模塊課程、職後教師教育、反思性實踐者這三個基本概念，然後從教師實踐知識與職後教師教育模塊課程研究緣起、職後教師教育模塊課程的理念與取向的相關研究、職後教師教育模塊課程的內容與結構的相關研究和職後教師教育模塊課程的實施與評價的相關研究這四個方面，展開了文獻綜述，並對文獻進行了相關評述。在此基礎之上，《反思性實踐：職後教師教育模塊課程研究》探尋了本研究相關的理論基礎，以成人學習理論作為教師生涯發展的動力與支撐，把模塊課程理論作為現代學習方式的變革與選擇，從“實踐”課程理論中尋找面向實踐的課程編制法則。
二，研究方法科。
《反思性實踐：職後教師教育模塊課程研究》在遵循理論與實踐相結合、質性研究與量化研究相統一的基礎上，綜合運用文獻法、問卷調查法、訪談法，研究以往和當前職後教師教育課程的現狀，進而論證以往和當前職後教師教育課程與教師的需要不匹配的假設，並力圖開發出面向反思實踐的職後教師教育的模塊課程。具體來說，本研究依托成熟文獻和質性訪談，自編了《職後教師教育課程現狀調查問卷》，於2014年12月底，就職後教師教育課程的現狀向20所中小學的300名在職教師發放間卷，同時對部分教師進行深度訪談。在此基礎上，研究者從教師需求的角度，通過自編《職後教師教育需求調查問卷》掌握教師需要什麼樣的課程，並於2015年3月，在C市展開職後教師教育課程需求調查，共發放問卷150份，有效回收問卷128份。後對職後教師教育課程的需求樣態進行了詳細的分析。 |
| 目錄 | 導論
一、職後教師教育課程建設的時代訴求與背景
二、職後教師教育模塊課程建設的價值透視
三、教師職後教育模塊課程的相關概念剖析
四、職後教師教育模塊課程的研究述評
五、職後教師教育模塊課程建設的理論基礎
六、職後教師教育模塊課程建設的分析框架
章 職後教師教育課程問題診斷
一、職後教師教育課程的歷史沿革
二、職後教師教育課程的現狀調查
三、職後教師教育課程的問題歸結
第二章 職後教師教育課程創新變革
一、職後教師教育課程需求調查
二、職後教師課程學習的理性分析
三、職後教師教育課程的理想：面向反思實踐的模塊課程
第三章 職後教師教育模塊課程目標
一、職後教師教育課程目標變革：對傳統教師角色的批判
二、現代教師角色定位與重構：成為反思實踐型教師
三、職後教師教育課程目標重構：實踐性知識-反思實踐型教師
第四章 職後教師教育模塊課程框架
一、面向反思性實踐的職後教師教育模塊課程的內容選擇
二、面向反思性實踐的職後教師教育模塊課程構建
三、面向反思性實踐的職後教師教育模塊課程的實例舉樣
第五章 職後教師教育模塊課程實施
一、職後教師教育模塊課程實施的基本理念
二、職後教師教育模塊課程實施的模式借鋻
三、職後教師教育課程改革制度支持：邁向實踐共同體
第六章 職後教師教育模塊課程評價
一、職後教師教育模塊課程評價的基本理念
二、職後教師教育模塊課程評價的方法設計
三、職後教師教育模塊課程評價的實施程序
第七章 職後教師教育模塊課程探究的反思與啟示
參考文獻
附錄
附錄1 職後教師教育課程現狀調查問卷
附錄2 職後教師教育課程現狀訪談問卷
附錄3 職後教師教育課程需求調查問卷
附錄4 職後教師教育課程需求訪談提綱 |
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