●  Part Ⅰ
信息組織圖類閱讀教學設計
Chapter 1 Anchor Chart?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????003
Chapter 2 Frayer Model?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????010
Chapter 3 5W1H?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????014
Chapter 4 High 5 Retelling Strategy??????????????????????????????????????????????????????????????????021
Chapter 5 KWL Chart???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????027
Chapter 6 Main Idea and Key Detail Graphic Organizer???????????????????????????????????????????035
Chapter 7 Plot Diagram?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????044
Chapter 8 Story Map????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????051
Chapter 9 Story Structure???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????059
Chapter 10 T-Chart??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????068
Chapter 11 Text Feature Scavenger Hunt?????????????????????????????????????????????????????????????076
Chapter 12 Venn Diagram??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????086
Chapter 13 Windowpane????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????092
Part Ⅱ
教學輔助圖類閱讀教學設計
Chapter 14 Anticipation Guide?????????????????????????????????????????????????????????????????????????101
Chapter 15 Argument Visual Display?????????????????????????????????????????????????????????????????109
Chapter 16 Argument Delineation and Evaluation Tool????????????????????????????????????????????118
Chapter 17 Concept Sort????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????127

Chapter 18 Concept Map???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????135
Chapter 19 Exit Slips????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????144
Chapter 20 First Lines???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????152
Chapter 21 Higher-order Questions???????????????????????????????????????????????????????????????????160
Chapter 22 Inquiry Chart???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????167
Chapter 23 Making Inferences?????????????????????????????????????????????????????????????????????????175
Chapter 24 ltiple Intelligence Exit Card??????????????????????????????????????????????????????????184
Chapter 25 Questioning the Author???????????????????????????????????????????????????????????????????192
Chapter 26 Rhetorical Tracking Tool??????????????????????????????????????????????????????????????????198
Chapter 27 Story Sequence?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????206
Chapter 28 Visual Imagery?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????213
Part Ⅲ
課堂活動組織形式設計
Chapter 29 Directed Reading Thinking Activity (DRTA)??????????????????????????????????????????221
Chapter 30 Jigsaw???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????228
Chapter 31 Listen-Read-Discuss (LRD)??????????????????????????????????????????????????????????????237
Chapter 32 Paragraph Shrinking???????????????????????????????????????????????????????????????????????244
Chapter 33 Partner Reading????????????????????????????????????????????????????????????????????????????251
Chapter 34 Question-Answer Relationship (QAR)?????????????????????????????????????????????????258
Chapter 35 Reading Guide??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????264
Chapter 36 Reciprocal Teaching???????????????????????????????????????????????????????????????????????272
Chapter 37 Summarizing???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????279
Chapter 38 Think-alouds????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????285
Chapter 39 Think-Pair-Share???????????????????????????????????????????????????????????????????????????293
Glossary??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????299
References???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????301
Websites??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????302
後記???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????303

2021 年4 月教育部《中學教育專業師範生教師職業能力標準（試行）》的頒布，明確“學會教學設計”為標準之一“教學實踐能力”的主要構成。本教程適應《標準》的要求，具有一定的前沿性和實踐性。相信本教程對培養職前教師、提升職後教師專業發展能力具有重要的實際指導意義。
本教程由理論和實踐兩部分構成。理論部分主要包括閱讀教學方法的內涵、意義、操作途徑和實施建議；實踐部分主要包括課例背景、課例設計、課例點評和部分課例原文。其中課例設計主要依據教育部審核過的中學英語教材展開，設計意圖融入案例中，具有可操作性。
本教程適合英語師範生、教育碩士生的教學設計課程以及考編、考研備考使用，也適合語言類在職教師培訓使用。