●前言
●第一部分 追本溯源的課程發展
●第一節 追溯返本課程的源起
●第二節 回歸兒童本質的教育
●第三節 返本課程的發展歷程
●一、課程實施前的準備
●二、課程實施的三個階段
●三、課程繫統的不斷完善
●第二部分 強衝桎梏的教育理念
●第一節 返本課程的教育理念
●一、返本課程的兒童觀
●二、返本課程的教育觀
●三、返本課程的教師觀
●四、返本課程的課程觀
●第二節 返本課程的理論根基
●一、教育哲學：返本是教育本質的回歸
●二、教育理論：返本課程是進步主義教育理論的踐行
●三、教育實踐：返本課程站在巨人的肩膀上騰飛
●第三部分 打破邊界的課程設計
●第一節 課程的創新
●部分目錄

本書是深圳市教育幼兒園歷經十年的研究成果，共八個部分，分別從“追溯課程發展、課程理念、課程設計、學習中心環境、課程實施路徑、兒童發展評價、學同體、課程管理及管理文化”介紹返本教育及其課程模式。本書對兒童學習中心及各種學習區域的環境創設進行了探索，融合了各種教育資源、教育理念和教育方式，讓幼兒真正做到“做中學，玩中學”。

王翔 主編