●前言
第一部分 理解孩子的凌亂不堪
第1章 整理以及孩子自身的整理技能
第2章 幫助孩子學會整理技能
第3章 發現孩子在保持整潔有序方面的優勢與劣勢
第二部分 為改變打下基礎
第4章 技能培養計劃概述
第5章 用提示、監測、表揚、獎勵來激勵孩子
第6章 建立家校聯繫
第三部分 針對學校任務的保持整潔有序的技能
第7章 記錄作業內容
第8章 整理學校的物品
第9章 作業的時間管理
第10章 為長時作業與考試制訂計劃
第四部分 準備好最後的“拼圖”
第11章 在家裡控制小搗蛋鬼
第12章 讓保持整潔有序的技能成為日常生活的一部分
第13章 當孩子需要額外的幫助時
附錄 制作你自己的計劃簿

你的孩子是否經常忘記抄下作業，找不到作文、外套和飯盒，要花好幾個小時纔能完成家庭作業，並且會把一些作業留到最後一刻去處理？管好自己的物品和時間，是孩子學業成功的重要影響因素。孩子難以保持整潔有序，並非是“懶惰”或“缺乏學生品德”，而是缺乏相應的技能。本書由紐約大學三位兒童臨床心理學家共同撰寫，主要針對7～13歲孩子的父母，幫助他們成為孩子的培訓教練，向年幼的孩子傳授保持整潔有序的技能，並防止壞習慣在他們內心根深蒂固，但本書也適合年齡更大的孩子。和市面上許多整理訓練不同，本書深深扎根於嚴謹的科學之中，其基礎是紐約大學朗格尼醫學中心兒童研究中心的整理技能訓練計劃，這是迄今為止世界上規模優選的兒童整理技能研究項目之一，有近2000名父母、老師和孩子參與。接受該訓練的孩子，其整理物品、管理時間和制訂計劃的能力顯著增強，家庭作業問題減少了，學習效率和學業成績都提高了。伴隨著孩子的這些進步，家庭衝突往等

     第1章 整理以及孩子自身的整理技能 從孩子呱呱墜地那一刻起，他便享有眾多福利，其中一項是免費使用一位全職“行政助理”，而這位行政助理，就是身為父母的你。你會整理他的玩具，管理他的社交日程，按時帶他到醫生那裡檢查身體或注射疫苗，並且確保他總是擁有自己需要的任何東西。隨著孩子進入幼兒園，人們開始對他寄予一些小小的期望，希望他能運用保持整潔有序的技能，比如上學前留出時間穿好鞋子，或者搭積木時先從整體上進行一番思考，預先計劃，做好了這一步，他便可以為搭建近期新的得意之作收集所有樂高積木塊了。但在很大程度上，作為他的父母，你的角色依然沒有改變。 假如你正在閱讀本書，可能你扮演的孩子行政助理的角色還是會保持不變（或者即使角色有所改變，改變的程度也不如你期望的那麼大）。但不同的是，隨著孩子長大，人們對他學習和提升那些保持整潔有序的等