●前言
●思過：站在教學的缺口上反思
●底氣十足的背後
●被“掛”在黑板上之後
●抓住課文的“根”
●好習慣是喊出來的
●重新再來
●我的學生為什麼不喜歡日本文學
●對《再別康橋》“音樂美”的深度閱讀
●藝術的朗讀帶來的尷尬
●我的實錄比您的多了一千多字
●學生為什麼改不出來
●思變：行走於“打破”與“重建”之間
●大的、洋的和實的
●當課堂被壓縮成十二分鐘
●一次引用掀起的熱潮
●手機短信引發的靈感
●我們的學生從來沒這麼活躍過
●那些題目……
●一個完整的交流環節
●部分目錄

《中學語文教師成長進階叢書》由《頭五年，一路奔跑》《十年了，停下來思考》《十五年，從獨立到獨到》《二十年後，叩問語文之道》四本書組成。叢書基於教師專業發展的理論，分別甄選不同專業發展階段具有突出特點的一線很好教師執筆完成，有教壇新秀、骨干教師、學科帶頭人、特級教師。吳欣歆編著的《十年了停下來思考》以教師個人多年的教學故事為載體，以內涵豐富、可讀性強的故事與課例為分析對像，探討了不同發展階段教師在語文教學中面臨的共性特點，以及難以逾越、必經的實際問題，給相應階段的教師讀者指出了問題解決的路徑、方向，以幫助其盡快突破困境，實現持續的專業發展。