作 者:王崧舟 著
定 價:45
出 版 社:長江文藝出版社
出版日期:2021年07月01日
頁 數:222
裝 幀:平裝
ISBN:9787570221851
文本解讀與教材分析的區別究竟在哪裡？語文教師的文本解讀使命是否僅限於教學解讀？文本解讀策略是修煉的終極法門嗎？無疑地，讀完本書，小學語文老師會對這三個問題形成自己的答案，會在學術性的、原初性的文本解讀和指向教學目的的教材解析之間找到一種平衡，做到深廣而不艱澀；會明白單掌握幾個文本解讀策略是遠遠不夠的，隻有修練當下的全部的精神自我，纔能嫻熟地駕馭文本解讀策略這套工具，纔是文本解讀修煉的終級法門。在這本書中，作者既關照文本的整體結構，也深入探究語言細節蘊含的特殊意蘊，詳細分析教學該如何實施，並優選經等
●第一講分析矛盾——以《慈母情深》為例
第二講把握結構——以《賣火柴的小女孩》為例
第三講知人論世——以《題西林壁》為例
第四講觀照語境——以《花鐘》為例
第五講同中辨異——以《普羅米修斯》為例
第六講文化自覺——以《伯牙鼓琴》為例
第七講潛入思維——以《寓言二則》為例
第八講擦亮語言——以《雪地裡的小畫家》為例
第九講契合文體——以《十六年前的回憶》為例
第十講回歸課程——以《琥珀》為例
文本解讀與教材分析的區別究竟在哪裡？語文教師的文本解讀使命是否僅限於教學解讀？文本解讀策略是修煉的終極法門嗎？本書是語文教學名家、特級教師王崧舟關於統編小學語文教材文本解讀的全新力作。全書從統編小學語文教材中代表性課文入手，囊括課文中的典型體裁，從而提出十大文本解讀策略。王老師既關照文本的整體結構，也深入探究語言細節蘊含的特殊意蘊，詳細分析教學該如何實施，並優選經典教學設計供教師參考。本書為語文教師理解和教學這些文本提供了新的視角，也讓語文教師對文本解讀有繫統的了解，對文本解讀的方法有實踐性的把握。
王崧舟 著
王崧舟，“詩意語文”流派創始人，中國小語界領軍人物。 教授，特級教師。全國勞動模範、全國“五一”勞動獎章獲得者，浙江省十大育人先鋒，“國家基礎教育資源庫開發基地”電視教學片主編，“浙江教育資源網”特級教師工作室首批專家，杭州師範大學碩士研究生導師，浙江省小語會副會長，杭州市小語會會長。 多年來一直醉心於小學語文教育改革實踐。積極倡導“詩意語文”的理想和信念，主張以發展學生的言語生命為核心，深化語文教育改革，促進學生語言和精神的協同發展。1998年被評為特級教師以來，先後應邀赴全國29個省200多個城市開設觀摩課1100多節次、講座650多場次，其語文課先後在中央電視臺《等
