●譯者前言
前言
致謝
出版鳴謝
第一章 引言
第一節 為21世紀做準備
第二節 基礎：站在前人的肩膀上
第三節 轉變評價
第四節 標準和能力
第二章 21世紀能力綜述
第一節 思維
第二節 行動
第三節 在世界上生活
第四節 結論和範例
第三章 評價的基礎
第一節 變革是值得的
第二節 高質量的評價：基本原則
第三節 從終點出發：標準與目標
第四節 21世紀的《州立共同核心標準》
第五節 21世紀評價的基礎
第六節 功能混合
第七節 未來面臨的挑戰
第四章 評價策略
第一節 評價知識和能力的連續體
第二節 真實的產品和替代性評價
第三節 21世紀評價策略
第五章 思維能力的評價
第一節 批判性思維
第二節 問題解決
第三節 創造力
第四認知
第五節 最後的思考
第六章 行為的評價
第一節 溝通
第二節 合作
第三節 數字素養
第四節 視覺素養
第五節 技術素養
第六節 最後的思考
第七章 在世界上生活能力的評價
第一節 公民素養和公民身份
第二節 全球理解
第三節 領導力與責任感
第四節 大學和職業生涯能力
第五節 最後的思考
第八章 多目標的評價
第一節 項目
第二節 檔案袋
第九章 將評價推向21世紀
第一節 實踐
第二節 領導力
第三節 政策
第四節 重新聚焦
第五節 結局與新開端
附錄
附錄A 21世紀的量規
附錄B 21世紀課程計劃
附錄C 問與答
參考文獻

超越傳統的紙筆測試和唯分數論！ 21世紀能力是當代教育界的焦點。隨著人工智能時代的來臨和全球競爭日趨激烈，包括批判性思維、創造力、溝通與合作、技術素養等的21世紀能力將取代傳統的讀、寫、算能力，成為未來教育改革的主題和方向。而評價方式的變革是驅動這一繫統性轉型的關鍵——我們必須從過度依賴選擇題和填空題的傳統評價方式，轉向更加聚焦真實性學習的替代性測量工具。本書不僅提供了一個切實可行的教學和評價框架，而且提供了大量操作性很強的量規、檢查表、課程計劃等實用工具，協助教師將21世紀能力融入課堂，構建多樣化和本土化的評價模式。

(美)勞拉·格林斯坦 著 彭正梅 編 伍紹楊 等 譯