●第一章緒論
第一節本書研究背景與意義
第二節國內外研究現狀綜述
第三節研究思路與方法
第四節本書的創新點
第二章習近平提出的“四個統一”師德觀的理論概述
第一節“四個統一”師德觀的命題界定
第二節“四個統一”師德觀的思想實質
第三節“四個統一”師德觀的目的價值
第三章“四個統一”師德觀提出的馬克思主義理論基礎
第一節馬克思主義的“真理與價值相統一”原理
第二節馬克思主義的“感性與理性相統一”原理
第三節馬克思主義的“理論與實踐相統一”原理
第四節馬克思主義的“自由與必然相統一”原理
第四章思想政治理論課教師堅持“四個統一”師德觀的思想政治教育價值
第一節完第一時代思想政治教育的新使命
第二節拓展新時代思想政治教育的新功能
第三節開創新時代思想政治教育的新方法
第四節提高新時代思想政治教育的新實效
第五章思想政治理論課教師踐行“四個統一”師德觀的掣肘因素
第一節教書育人中“科學精神”與“人文精神”的脫節
第二節言傳身教中“知識傳授”與“行為示範”的脫節
第三節學以致用中“工具理性”與“價值理性”的脫節
第四節學術研究中“學術理想”與“學術規範”的脫節
第六章思想政治理論課教師實現“四個統一”的路徑
第一節推動新時代“四個統一”的思想政治教育觀念變革
第二節加強思想政治理論課教師實現“四個統一”的意識自覺
第三節完善思想政治理論課教師踐行“四個統一”師德觀的教育體繫
第四節培育思想政治理論課實現“四個統一”的教育生態環境
參考文獻
後記

本書基於馬克思主義的立場、觀點和方法，運用馬克思主義基本原理作為本書的理論基礎，圍繞高校政治理論課教師的師德師風建設這一主題，采用多種研究方法對“四個統一”師德觀的基礎理論、教育價值、理論基礎、掣肘要素以及實現路徑進行全面而深入的探究，對當下思想政治理論課教師在發展過程中遇到的問題進行回應，以期通過挖掘這四個統一實現的路徑和方法，來促進思想政治理論課教師綜合素質的全面提升。