●理論篇
第1章 思想政治學科核心素養概述
一、思想政治學科核心素養的概念解讀
二、思想政治學科核心素養的內在關繫
第2章 核心素養與思想政治學科教學
一、思想政治學科具有培育核心素養的優勢
二、思想政治學科培育核心素養的實踐範式
三、思想政治學科議題式教學的探索與實施
四、活動型思想政治課程是教學設計與實施的理念與創新
第3章 課例研究與思想政治教師的專業素養
一、思想政治學科課例研究的概述
二、思想政治教師進行課例研究的專業素養
實踐篇
第4章 思想政治學科議題式教學課例
課例1 為什麼要堅持“兩個毫不動搖”
課例2 為什麼說市場配置資源是有效率的
課例3 “兩隻手”的默契:資源配置中市場與政府的關繫
課例4 怎樣看待人大和人大代表的作用
課例5 穿越時空的訪談:唯物主義和唯心主義
課例6 與自然和諧共生:認識運動把握規律
課例7 學以致用:用發展的觀點看問題
課例8 感悟哲學的魅力:矛盾的普遍性與特殊性
課例9 槳聲光影看“姑蘇”——創新是引領發展的第一動力
課例10 以“智”惠生活,讓世界變得更美好
課例11 創新是引領發展的第一動力
課例12 創而生長:樹立創新意識是唯物辯證法的要求
課例13 賞美析魂:傳統文化的繼承與發展
課例14 從孫悟空成長經歷看“修養成人”——《文化生活》第十課第二框“思想道德修養和科學文化修養”
後記