作 者:(美)艾琳·迪普卡(Eileen Depka) 著 陶志瓊 譯
定 價:36
出 版 社:江蘇鳳凰科學技術出版社
出版日期:2020年08月01日
裝 幀:平裝
ISBN:9787571313432
家庭作業有哪些類型? 何為優質的家庭作業? 如何做家庭作業設計? 何時該布置家庭作業? 家庭作業該如何反饋? 答案就在本書中!
●導言 本書的重點和結構 團隊合作的重要性第一章 作業類型及其目的 診斷性作業 引導性作業 形成性作業 總結性作業 本章小結 團隊合作討論的問題第二章 確保高質量家庭作業的四個要素 目的 相關性 可行性 數量 本章小結 團隊合作討論的問題第三章 高質量的家庭作業:源於高質量的設計 高質量作業的認識和設計 作業評價 布魯姆分類法 韋布的知識深度 選項菜單 對學生作業質量的評價 本章小結 團隊合作討論的問題第四章 家庭作業:布置還是不布置,這是個問題! 了解學生在校內外的需求 教師能力評估 學生能力評估 對上課時間的影響 對成績的影響 本章小結 團隊合作討論的問題第五章 評分和家庭作業:兩個可以共存的世界 評分和作業類型 進步的評價 作業遲交要緊嗎? 我若不打分,學生就不做作業! 反饋的關鍵性質 記錄保存的基本要素 作業期望的溝通 本章小結 團隊合作討論的問題第六章 下一步:評價並改變做法 確定期望狀態 評價現行做法 通過實踐縮小差距 評價新做法的有效性 團隊合作討論的問題後記譯後記參考文獻
在“減負”的背景下,家庭作業一直以來備受爭議。本書讓我們對家庭作業有了全新的認識:家庭作業本身不是負擔,重要的是質量和反饋。作者結合大量實例,幫助教師明確家庭作業的類型和目的、了解布置作業時所考慮的因素、學會設計高質量家庭作業以及改進家庭作業的評價與反饋。書中每一章結尾還提供了一些促進團隊協作討論的問題,幫助教師在團隊合作中反思與改進自己的實踐,以提升學生的學習效果。盡管“家庭作業”這個詞貫穿始終,但是本書所討論的方法適用於任何布置給學生的作業。
(美)艾琳·迪普卡(Eileen Depka) 著 陶志瓊 譯
作者簡介艾琳·迪普卡(Eileen Depka):紅衣主教斯特裡奇大學博士,威斯康辛州新柏林校區改進與評估項目負責人,著有《數學教學法設計》《數學評價設計》和《教師和領導者的數據指南:持續改進的工具》。她一直致力於如何改進課程、教學、評價、特殊教育、教育技術等方面的研究。她作為顧問與美國不同學校、不同地區合作,關注的主題包括評價、評分和報告、檔案袋開發、評價準則、持續改進和數據收集。自1998年以來,艾琳博士就一直在地區、州和國家層面上發表教育演講。此外,她還為中小學的教育管理者提供專業發展指導。譯者簡介陶志瓊:寧波大學教授,教育學博士,碩士生導師,全國教育哲學專業委員會常務理事,浙江省婚姻等