★蘇霍姆林斯基代表作，靠前四十餘年。師範學生入學bi讀，令中國幾代教師受益匪淺！★深度影響顧明遠、朱永新、李希貴、竇桂梅等幾代中國教育者，理論知識＋教學實例，簡明易懂、可操作性強。★依據1979年俄文原版全新完整翻譯，逐字逐句精編精注，全面掃清閱讀障礙。★入選新閱讀研究所中國教師基礎閱讀書目100種、全國中小學圖書館（室）推薦書目。★豆瓣評分8.8，入圍熱門教育學圖書TOP10第3名。★父母也有必要閱讀的教養指南。隻有不斷學習，纔能更好地與孩子相處。等

●上部
1 教師的天賦是什麼？它又是怎樣形成的？
2 教師充實又健康的精神生活——淺談教育工作的快樂
3 如何在日常活動過程中預防精力衰竭？
4 要心懷善意
5 請您記住，沒有也不可能有抽像的學生
6 從哪兒獲取時間？一天隻有24小時
7 教師的時間和各教學階段的相互依存關繫
8 學生在記憶中儲存基礎知識
9 “兩個教學大綱”，發展學生思維
10 如何教育學習困難的學生？
11 知識——是目的，也是手段
12 關於知識的學習
13 如何引導學生從事實轉向抽像的真理？
14 初次學習新內容
15 思考新的內容是課程的第一步
16 如何把檢查家庭作業這一過程變成高效的腦力勞動？
17 評分要有分量
18 不要把學習的母親變成繼母
19 該如何檢查作業？
20 課程學習中學生積極活動的內容
21 教會學生觀察、發現
22 如何通過閱讀強化知識？
23 閱讀是學習困難的學生智力培養的重要手段
24 不要讓技能與知識間失去平衡
25 興趣的奧秘
26 為贏得學生的思想和心靈而奮鬥
27 如何融合思想與公民自尊感？
28 傳遞知識與社會生活實踐
29 如何根據季節給學生分配勞動任務？
30 談談學生的智力生活
31 為了避免負擔過重，一定要有自由支配的時間
32 教兒童利用自由支配的時間
33 引導每位學生去迷戀、酷愛
34 通過熱愛勞動教育學生
35 如何避免學生走神？
36 直觀化——是了解知識的途徑，也是給人啟迪的光明之路
37 寫給剛走上學校工作崗位的教師的建議
38 給準備開始教授一年級的教師的建議
39 如何研究學齡前兒童的思維？
40 如何發展孩子的思維和智力？
41 如何培養記憶力？
42 請愛惜並發展青少年的記憶力
43 請培養孩子熱愛繪畫
44 如何培養孩子快速書寫的能力？
45 請教會孩子使用左、右兩隻手
46 給在規模較大的學校工作的教師的建議
47 給小型學校教師的建議
48 教師需要制訂哪些計劃？
49 關於教師日記我想給出幾點建議
50 關於自己孩子的教育
下部
51 是誰和什麼在教育孩子？教育中哪些方面取決於教師，哪些方面又取決於其他教育者？
52 如何培養父母開展學校、家庭的共同教育？
53 如何使教育者的話直達學生內心？
54 作為教育者的父母如何做到行動一致？
55 情感教育應是怎樣的？
56 如何使孩子發自內心地想要好好學習？
57 如何根據孩子的成長和發展深化與父母合作的教育工作？
58 如何與家庭一起領導孩子勞動？
59 如何通過勞動使心靈變得高尚，並培養人性？
60 如何同家長一起培養未來的母親、父親？
61 如何教育孩子尊重女性——姑娘和母親？
62 作為一名教育者，教師需要具備哪些品質？
63 作為教育工具的集體是如何建立的？是靠什麼維持的？
64 如何把集體變成人格全方面發展的手段？
65 如何教導孩子學會服從與管理？如何培養精神上的嚴格要求？
66 如何培養年輕的列寧主義者？教師在少先隊生活中的作用
67 如何向年輕的列寧主義者傳授共產主義思想？
68 如何讓少男少女們在領到帶有偉大列寧像的紅色共青團證時激情澎湃，以使他們珍視共青團員的稱號？
69 如何培養共青團員纔能使每個人都努力變得更好？
70 如何激勵人們不斷發展、完善道德？
71 如何避免青年冷漠地看待生活和奮鬥？
72 如何用社會主義祖國的思想填補共青團員的精神生活？
73 青少年的心智是如何走向成熟的？
74 不要害怕困難，有困難就有困難吧！畢竟，沒有困難就無法對青少年進行思想教育
75 要保護青少年精神熱情的純潔
76 如何教導共青團員關注公共利益？
77 如何在學校集體內建立勞動關繫？
78 不同年齡的混合集體無法憑空建立
79 要讓學生擁有當教育者的體驗
80 要教育集體幫助青年走出孤獨
81 要防止學生空話連篇
82 如何教學生進行自我教育？
83 要掌握和學生單獨談話的技巧
84 如何激發道德領域的自我教育？
85 如何激發在勞動與學習中的自我教育？
86 如何在腦力勞動中培養自律？
87 如何激發體育方面的自我教育？
88 集體發揮出個體的教育作用需要哪些條件？
89 在學校集體中什麼可以討論，什麼不可以？
90 集體自主活動的實質是什麼？
91 課堂上思想教育的關鍵在哪裡？
92 如何把時代精神傳到青少年的思維和心靈？
93 要善於把美德變得有吸引力
94 什麼是教師的權力？它應該表現在哪兒？
95 如何保護孩子的信任？
96 用書籍、智慧和信念掌控孩子的心靈
97 如何為教育工作制訂計劃？
98 如何同集體進行談話？
99 如何與懶惰做鬥爭？
100 最後一個建議，教育要秘密地進行
附注

《給教師的建議》是蘇聯當代教育家蘇霍姆林斯基為解決中小學教學過程中教師面臨的實際問題、切實提高教育教學質量，基於自己20多年的教育教學工作經驗，特地寫給教師的100條建議。 本書采用理論知識＋教學實例的模式，深入淺出地闡明了教育理念、教學工作原則、師生互動技巧、教師綜合素質等內容。明白曉暢，實踐性強，極具參考價值。能夠有效解決教師實際工作中所面臨的問題，並在教育觀念上給讀者以啟迪。國內一經引進出版，便廣受歡迎，至今已暢銷四十餘年，幾代教師從中受益。 中國教育學會副會長、北京市十一學校校長李希貴評價本書：“我剛剛參加工作，即得到了蘇霍姆林斯基的代表作《給教師的建議》，這是我教育生涯中很幸運的事情。”

(蘇)B.A.蘇霍姆林斯基 著 於長霖 譯

     1 教師的天賦是什麼？它又是怎樣形成的？ 和其他任何一種高技術水平、有明確目的、有計劃、成體繫的勞動一樣，教書育人也是一種職業、一個專業。但它又是其他事業無法比擬的特殊職業，它擁有著一繫列獨有的性質和特點： 1．我們的工作是在與生活中最復雜、最珍貴的，也就是人打交道。而他們的生活、身體、智力、性格、意志力，是普通民眾還是知識分子，他們的地位和身份，甚至是幸福都與我們教師本身，與我們的本領、技能、智慧息息相關。 2．教育工作的成果並不是今天、明天就可以看到的，而是要經過一個漫長的過程。您說的話、做的事、對孩子灌輸的思想，有時要過上五年、十年纔能顯出成效。 3．生活中有很多人和事會對孩子產生影響：母親、父親、同學、所謂的“街區生活環境”、讀過的書和看過的電影(這些書和電影您也不了解)、與某個可以強烈影響少年等