1、從教35年特級語文教師的經驗提煉，助你避開套路，少走彎路。2、8種維度，30節關鍵課堂，80個智慧精華，全面解讀語文教育。3、豐富案例，實用技能，手把手帶你弄懂語文教學。4、宏觀視野+微觀指導，優秀語文教師的成長助手。5、現代簡約裝幀，版式疏朗，方便閱讀。

●第一章 必修課：建構宏觀認知
第一節 語文教學中的六大頑疾
第二節 追尋適應時代的語文課堂
第三節 “互聯網+”背景下的語文教學策略
第四節 課程：走向語文教學理性的必由之橋
第二章 必修課：知曉備課秘密
第一節 如何確立教學內容
第二節 如何設計教學流程
第三節 如何建構合理的教學體繫
第四節 如何讓學習真正發生
第三章 必修課：學會合理導入
第一節 新課導入的基本原則
第二節 必須理順四種關繫
第三節 知識、技能與情感
第四節 亮出你的學習任務
第四章 必修課：開展真正閱讀
第一節 文本細讀與目標落實
第二節 發現文字背後的生命
第三節 引出質疑的觀點
第五章 必修課：策劃有效活動
第一節 不妨讓學生去說
第二節 營造語文的獨特韻味
第三節 給課堂一些溫度
第六章 必修課：培養思維理性
第一節 走出教參的思維束縛
第二節 換一個角度學課文
第三節 目中有“人”
第四節 馴養與滋養
第七章 必修課：把握課改動向
第一節 群文閱讀教學中的“課程”迷失
第二節 任務群教學中的關繫定位
第三節 整本書閱讀的教學表達
第四節 問題：將整本書閱讀引向思考最深處
第八章 必修課：踐行“真我”寫作
第一節 讓寫作成為真正的課程
第二節 永不過時的“真情”“真性”
第三節 好作文是鼓勵出來的
第四節 下水纔知水深淺
後記

語文教學到底教什麼？語文教學到底怎麼教？回歸本真，語文教學其實沒那麼難。 特級教師劉祥從自身實戰經驗出發，針對一線語文教師的種種困惑與需求，分析語文教學中的誤區，提煉多年來積累的教學經驗與教育思考，為你帶來精彩且實用的八節必修課，回歸語文本身，與你一起探索語文教育的詩與遠方。

劉祥 著

     不妨讓學生去說 閱讀、探究與質疑，隻有作用於學生身上並轉化為語文學習中的一種主動行為後，語文教學纔有真正的價值。從本質上看，在語文學習過程中，教師教得好，僅是落實學科教學目標的要素之一；學生學得好，纔是語文學科課程目標達成的關鍵。 學生學得好，當然不能隻依賴教師的教，更需要借助學生的自主學習，以及同學間的合作探究。 自主學習和合作探究，是貫穿課堂教學全過程的學習活動，這樣的活動，當然離不開精心的預設和教學過程中的及時捕捉。 一、學生說什麼 常態化的課堂上，無論組織何種形式的閱讀、思考或探究，都得把學習的主動權交給學生。教師要開始隱藏自己，要讓學生反復閱讀教材，並在反復閱讀中不斷深化對學習任務的理解，直至較為全面地認知任務內容。讓學生主動地表達，是教學取得實效的要點所在。 當然，讓學生去說等