●序我寫作此書的目的
●導言尋找教育的意義
●第一部分什麼是人？
●1個體性：“一”與“多”
●2個體性：對變化的回應
●3個體性：單調的繫統
●4個體性：自組織繫統：個體的出現
●5復雜的生命繫統
●6主動的繫統：移動性和好奇心
●7意識
●8自我意識
●9衝突的目標
●10死亡
●第二部分什麼是學習？
●11人類學習的本質
●12設計世界觀(1)
●13語言的作用(1)
●14自我意識和對解釋的追求
●15設計世界觀(2)
●16好奇心在探索中的作用；好奇心與角色扮演
●部分目錄

美國的瑟谷學校（Sudbury Valley School）是與英國夏山齊名，但有不一樣的一所校，引起了全世界許多教育工作者的關注。本書是該校創始人Daniel Greenberg對教育意義的闡釋：什麼是“人”，什麼是學習，作為社會性動物的人，人類的自組織性，人與自然，以及教育的優選意義。

(美)丹尼爾·格林伯格(Daniel Greenberg) 著；李曉紅,王美 譯