●上編我的語用教學探索
指向“語用”,讓每一課都有一得
指向“語用”,讓表演與“鬧劇”無關
指向“語用”,讓閱讀教學與習作教學同生共長
指向“語用”,讓工具性與人文性融為一體
指向“語用”,讓文本解讀更有語文味——以《記金華的雙龍洞》為例談遊記的寫作
基於“語用”,讓思辨走向深入
基於“語用”,讓積累更有意義
基於“語用”,讓閱讀試題設計更有效
基於“語用”,讓課後題煥發活力
基於“語用”,讓學生學會鋻賞文學作品
下編我的語用教學實踐
隨文猜讀識字凸顯編者意圖——統編本教材一年級上冊《小蝸牛》教學實錄
凸顯低段教學特點強化識字寫字教學——統編本教材一年級上冊《烏鴉喝水》教學實錄
落實語用,還需凸顯年段特點——統編本教材一年級下冊《樹和喜鵲》教學實錄
隨文識字拓展運用——統編本教材一年級下冊《怎麼都快樂》教學實錄
語言表達有變化纔有魅力——統編本教材一年級下冊《要下雨了》教學實錄
在想像與表達中感悟詩歌的魅力——語文出版社A版三年級下冊《初春》教學實錄
聚焦語言表達,感受人物動作的魅力——人教課標版三年級下冊《一面五星紅旗》教學實錄
古今對照,練習表達——北師大版四年級下冊《欲速則不達》教學實錄
從積累走向運用,從賞析走向實踐——蘇教版五年級上冊《阨運打不垮的信念》教學實錄
運用中感悟動詞傳情的魅力——北師大版五年級上冊《成吉思汗和鷹》教學實錄
對照中發現表達秘妙,運用中提升語用能力——人教課標版五年級上冊《落花生》教學實錄
聚焦語言描寫感受表達魅力——人教課標版五年級下冊《晏子使楚》教學實錄
關注語言表達,凸顯文體特征——人教課標版五年級下冊《自己的花是讓別人看的》教學實錄
濃濃語文味深深人鷗情——人教課標版六年級上冊《老人與海鷗》教學實錄