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贈給雙眼的禮物·詩畫專題
甲骨文——每一個漢字都曾是一幅畫
曾鑄九鼎定九州——西周大盂鼎
折戟沉沙鐵未銷——秦兵馬俑
驍騰有女口此，萬裡可橫行——漢青銅器“馬踏飛燕”
長城——堅強的脊梁
張旭書法——變動猶鬼神
字高風，人亮節——唐顏真卿書法
閻立本《步輦圖》，周昉《簪花仕女圖》
故都風景繁華地——宋張擇端《清明上河圖》
桑梓連雲俱寂倪瓚《漁莊秋霽圖》
一個南腔北調人——明徐渭《墨葡萄圖》
一種清孤不等閑——清鄭燮《蘭竹圖》
中國，China——景德鎮青花瓷
李可染國畫——《萬山紅遍，層林盡染》
火中取栗的人——凡·高《向日葵》
大地上的莊稼——羅中立《父親》
感動中國——“希望工程”和“汶
川地震”的幾張照片
道法自然·道家經典選讀
道可道，非常道
有無相生
五色令人目盲
企者不立
道法自然
知自守黑
自知者明
大器晚成
大巧若拙
信言不美
莊周夢蝶
望洋興嘆
天人之辨
曳尾於塗
無用之用
向生命注入神聖·《吉檀迦利》(節選)
《吉檀迦利》第69則
《吉檀迦利》第70則
《吉檀迦利》第71則
《吉檀迦利》第74則
《吉檀迦利》第78則
《吉檀迦利》第80則
《吉檀迦利》第84則
《吉檀迦利》第88則
《吉檀迦利》第90則
《吉檀迦利》第92則
《吉檀迦利》第93則
《吉檀迦利》第94則
《吉檀迦利》第95則
《吉檀迦利》第96則
《吉檀迦利》第97則
《吉檀迦利》第98則
《吉檀迦利》第100則
《吉檀迦利》第101則
《吉檀迦利》第102則
最後的贈禮·臨別前的祝福和
祈禱
南明教育畢業歌
青春
采金船
相信未來
普羅米修斯
假如生活欺騙了你
旅程
墓志銘
面朝大海，春曖花開
在哈爾蓋仰望星空
喪鐘為誰而鳴
人，詩意地棲居
後記
《晨誦課》共12冊，為小學一到六年級的學生量身定制。依據兒童的身心發展和認知規律，《晨誦課》編排的順序是：先兒歌童謠(幼兒園、一年級)，再自由童詩(二、三、四年級)，再唐詩宋詞(四、五年級)，最後現代詩歌(五、六年級)。依據由淺而深的文化進程，在穿越了具有鮮明的節奏和韻律的兒歌童謠之後，那些深邃、美好的詩歌，將在後面的季節裡陸續顯現：如四五年級用整整一年時間穿越的“農歷的天空下”——古典詩詞與傳統文化綜合課程，如六年級的儒家課程、道家課程……所有這些詩歌，都不是以碎片的形式隨便放在一起，也不是以簡單的同一個主題或者同一種形式組成。它們都被精心地挑選、斟酌，並且組合成一個個比任何單一的一首詩更有生命力的。本書為《晨誦課(6下)》，開篇繼續是“送給雙眼的禮物”，讓孩子們見識到別樣的人生，別樣的精彩。接著是主題為“道法自然”的道家課程。繼續泰戈爾的《吉檀迦利》。最後一個單等
