●《青春讀書課.成長的歲月.上》
上編
我也可以說“不”
在語詞的密林裡
在語詞的密林裡（4則）【中003
俗語鉤沉（3則）【中國】黃新宇006
將錯就錯（2則）【中國】甘陽010
文學有真假
一束假花【蘇聯】帕烏斯托夫斯基013
編輯的懺悔?【中國】韋君宜016
《鋼鐵》是怎樣修改的【中國】郁之021
地下作家【蘇聯】索爾仁尼琴024
思想的誕生
思想的誕生【埃及】陶菲格·哈基姆030
綿羊【法國】阿蘭034
培養獨立行動和思考的個人
【美國】愛因斯坦036
人人獨立，國家就能獨立
【日本】福澤諭吉040
我沾滿月亮的手
我沾滿月亮的手
【意大利】奧麗亞娜·法拉奇043
黑羊【意大利】卡爾維諾047
歌手【中國】海子049
陪襯人【法國】左拉051
快樂的知識
快樂的知識（13則）【德國】尼采057
一片二片三四片【中國】鐘叔河060
神聖的遺物【土耳其】阿齊茲·內辛064
射像【英國】奧威爾.068
愛因斯坦的來信（24則）
【美國】海倫·杜卡斯等074
愛因斯坦的夢（6則）
【美國】阿蘭·萊特曼086
活著總是非常有趣的
活著總是非常有趣的【美國】門肯093
精神的三間小屋【中國】畢淑敏096
眼神四則【中國】張曉風099
飛越樊籬（10則）【法國】聖西門等104
下編
青春做伴好讀書
知識改變命運
知識改變命運【中國】中央電視臺111
愛迪生：發明之父
【美國】沃爾特·李普曼113
魔鏡裡的錢鍾書【中國】張建術115
精神的殿堂【中國】馮驥纔119
文化造就人
從“五月花”到“哈佛”
【中國】朱學勤122
平民教育的意義【中國】晏陽初126
我控訴：霸道的經濟
【法國】阿爾貝·雅卡爾129
好社會：人道的記事本
【美國】約翰·肯尼斯·加爾布雷思134
牆變成了窗
寬容【美國】房龍139
牆變成了窗【美國】丹尼爾·布爾斯廷144
握手【英國】德斯蒙德·莫裡斯148
對岸的誘惑（2則）【中國】趙毅衡153
美從何處尋
藝術在人類中的價值【法國】丹納160
美從何處尋【中國】宗白華162
藝術和實際人生的距離
【中國】朱光潛168
美是一種歡樂【黎巴嫩】紀伯倫173
兩個畫家【丹麥】克爾凱郭爾175
精神的疆域
種田的祖父【中國】劉詩偉176
鳥巢禪師【中國】金克木178
從羅丹得到的啟示【奧地利】茨威格183
杜鵑隨我到天涯【中國】黃永玉186
朝聖的旅行【美國】蘇珊·桑塔格189
列夫·托爾斯泰最後的日子
【奧地利】茨威格204
心靈的能量
奇跡市場【波蘭】希姆博爾斯卡209
獅口下的悲壯【中國】瀾濤211
不許喝水纔能活下去
【美國】奧斯卡·希斯高爾213
尼克和麻雀山·【俄國】赫爾岑216
腹有詩書氣自華
沒有一艘船能像一本書（外一首）
【美國】狄金森222
活的書【蘇聯】伊林224
書痴的故事【英國】吉辛228
知識塵埃【秘魯】裡貝羅232
林黛玉的學習方法【中國】王梓坤236
獲得教養的途徑【瑞士】黑塞238
一個人應該怎樣讀書
【英國】伍爾夫241
珍藏本後記249
……
《青春讀書課.成長的歲月.下》
《青春讀書課.心靈的日出.上》
《青春讀書課.心靈的日出.下》
《青春讀書課.世界的影像.上》
《青春讀書課.世界的影像.下》
《青春讀書課.古典的中國.上》
《青春讀書課.古典的中國.下》
《青春讀書課.白話的中國.上》
《青春讀書課.白話的中國.下》
《青春讀書課.人類的聲音.上》
《青春讀書課.人類的聲音.下》
《青春讀書課.人間的詩意.上》
《青春讀書課.人間的詩意.下》

創獲人生的詩意。創造詩意的人生。讓心靈充滿美麗的意念，從而詩意地棲居在大地上。詩歌是語言的精華，每一個青年心中原本都有詩意的人生向往，隻是被壓抑在現實的凍土之下。本卷按人生的各種情景依次編排，將高雅的詩意納入我們每個人必經的人生歷程，成為“我的詩歌”。當詩歌對我們顯得親近，我們的心靈就會比較自然地感受並萌發詩意，並加倍珍愛世界的美與生命。

嚴凌君 主編、導讀 著作

序在閱讀好書中構建自己的精神家園 北京大學中文繫教授 錢理群（一）簡直不敢相信，這厚厚的七大卷書竟出自於一位普通的中學老師一人之手。——我編過類似的中學生課外讀物：《新語文讀本》。我們是動員了十多位朋友，先後折騰了兩年，纔編出來的，其中的艱苦，我是深有體會的。因此，我懂得這數百萬字的分量。對於一直在關注、思考中學語文教育的我，這套書更有一種特殊的意義。當我發現在許多重要的教育理念、編輯思想上，我，以及我們《新語文讀本》的朋友與這套書的編者嚴凌君確有相通之處，自有一種志同道合的欣慰感，在某種程度上，這是反映了一種共同或類似的教育思潮的；而當我進一步發現，嚴老師的思考有許多屬於他自己的獨立創造與開拓，更是感到由衷的喜悅。這正是我要感激嚴凌君先生以及他的學生的：他們的試驗激發與深化了我的思考。因此，我十分樂意為這套書寫序，也借此向嚴老師，以及所有處在教育第一線的語文老師們，表示我優選的敬意。因等