●出版說明
●前言
●第一部分  機電設備安裝與維修專業教師教學能力標準
●一、機電設備安裝與維修專業教師教學能力標準
●二、機電設備安裝與維修專業實踐能力標準
●第二部分  機電設備安裝與維修專業教師培訓方案
●一、培訓目的
●二、培訓對像
●三、培訓目標
●四、培訓要求
●五、制訂培訓方案的依據
●六、培訓考核
●七、考核成績的標準
●八、培訓模塊分解
●九、培訓模塊含義及分解模塊解讀
●第三部分  機電設備安裝與維修專業教師培訓質量評價指標體繫
●一、教師培訓質量評價指標體繫問題的提出及其意義
●二、教師培訓質量評價指標體繫的構建
●三、教師培訓質量評價指標的內涵、標準及解釋
●四、機電設備安裝與維修專業師資培訓質量評價指標分解與評價內容
●部分目錄

根據教育部和財政部關於實施中等職業學校教師素質提高計劃的意見（教職成〔2006〕13號），教育部和財政部在全國範圍內篩選出中等職業學校70個重點建設的專業項目，山東理工大學主持承擔了“機電設備安裝與維修專業師資培訓體繫建設研究項目”。項目組根據教職成〔2006〕13號文件精神，在教育部專家組的大力指導和熱情幫助下，以提高中等職業學校專業教師實踐教學能力為重點，以培養專業理論水平高、實踐教學能力強，在教育教學工作中起骨干示範作用的“雙師型”很好教師為目標，研究開發了“機電設備安裝與維修專業教師教學能力標準”、“機電設備安裝與維修專業教師實踐能力標準”、“機電設備安裝與維修專業教師培訓方案”和“機電設備安裝與維修專業教師培訓質量評價指標體繫”四個子項目，把“雙師型”教師的業務要求凸現在相關研究成果中。趙慶志、胡乃芹主編的《機電設備安裝與維修專業教師教學能力標準、培訓方案和培訓質量評價指標體繫》等