●一、感悟與思考1
從當研究生到指導研究生――恢復研究生教育30年有感1
實現規模擴張更要追求質量――親歷恢復研究生教育30 年的感想與思考6
今天我們應該如何當校長當老師？―― 由“根叔現像”引發的若干思考9
我國研究生教育的發展及若干問題的思考13
關於中國大學何以躋身世界一流大學的思考20
對中國高校科研組織創新與改革的思考25
從師問學脞記――憶鄭天挺師教我寫論文的幾個片段33
二、社會調查與研究37
高等院校的社會階層與變遷調查報告37
從“西部計劃”的實踐過程看其效果與問題――對大學生志願服務西部計劃實踐者的調查報告56
當前我國高等教育過程中的不平等研究――基於對某高校農村學生群體的調查68
從填報高考志願看城市家庭的代際關繫和教育問題――2003年高考考生/家長填報志願情況調查報告74
研究型大學教師的職業成就評價指標探析85
三、政策評議與研究95
我國現行高等教育成本分擔政策評議95
論中國大學排名的科學性與嚴肅性問題103
論高等教育經費化趨勢109
關於崗位聘任與專業技術職務評審關繫的研究122
四、高校建設與發展128
高水平大學建設要走自己的路128
論大學辦學特色的形成和變革中的發展戰略131
大學的獨立自由狀態考察及我國一流大學理念構建138
我國大學提高辦學質量、培養傑出人纔亟需解決的幾個問題142
論南開精神及其對當代中國高等教育發展的啟示144
關於南開辦學理念之我見151
五、高校與社會問題解讀153
論我國高等教育成本分擔政策下的社會公平問題153
培養社會管理和社會服務類人纔的急迫性及其面臨的困難157
傳統蒙學教材《弟子規》與當代精神文明建設160
大四學生豈能放羊168
大學教師的形像169
高校教師收入差距知多少？171
六、比較教育研究181
美國大學教育的狀況及其啟示――基於對在華美國留學生調查的研究181
日本社會變遷中的高等教育及其入學選撥制度192
