●第一章 幼兒園環境創設概述
第一節 幼兒園環境
第二節 幼兒園環境創設的目的、意義和作用
第三節 幼兒園環境創設的原則和方法
第四節 幼兒園環境創設的內容
第二章 幼兒園生活環境創設
第一節 生活環境創設概述
第二節 幼兒園生活環境創設的要求與實施策略
第三章 幼兒園主題環境創設
第一節 幼兒園主題環境概念與創設要求
第二節 幼兒園主題環境創設的內容
第三節 幼兒園主題環境創設案例與分析
第四章 幼兒園區域遊戲環境創設
第一節 室內區域遊戲環境
第二節 戶外區域遊戲環境
第五章 幼兒園精神環境創設
第一節 幼兒園精神環境概述
第二節 幼兒園良好精神環境的創設與營造
第六章 園外環境資源的開發與利用
第一節 本土環境資源的開發與利用
第二節 家庭教育資源的開發與利用
第三節 社區教育資源的開發與利用
第七章 國外不同教育理念下的幼兒園環境創設
第一節 瑞吉歐教育環境創設
第二節 蒙臺梭利教育環境創設
第三節 華德福教育環境創設
第八章 幼兒園環境創設評價
第一節 幼兒園環境創設評價的功能及內容
第二節 幼兒園環境創設評價者與評價理念
第三節 幼兒園環境創設評價方法及案例

本教材理論學習與實踐操作相結合。 理論：在了解兒童發展心理學原理的基礎上，根據學前教育專業美術類繫列課程、學前兒童美術教育活動設計與指導的相關內容，形成繫統科學全面的幼兒園環境創設的基本理論、原則和方法。 實踐：通過觀察分析幼兒園環境案例，嘗試設計幼兒園環境創設的不同方案，再到幼兒園實地進行環境創設。師生雙方教、學、做合一，全程構建理論和技能培養框架，提高學生依據理論科學開展幼兒園環境創設的實踐能力。 幼兒園教育的智慧應體現在教育者靈性的環境創設上，創設靈性的教育環境應是幼教工作者矢志不渝的教育追求。因此，本教材踐行現代課程資源建設理念，每章都配有二維碼，掃一掃即可鏈接習題、圖片、音頻、視頻等豐富的資源，增強學習體驗。另外在課堂教學方面，運用思維導圖，為學生形成環境創設的繫統知識體繫奠定基礎：多處提供案例分析，在學習理論的同時觀察分析幼兒園環境創設的相關視頻等