"策劃編著了《醫學倫理學》教材，以便廣大學員和有關兄弟院校配合開展MOOC、SPOC 和翻轉教學。與國內外有關醫學倫理學教材比較，《醫學；倫理學》體現如下幾個特點：第一，通過課程目標來確定教材內容，適應MOOC 需要，將教學內容碎片化為諸多知識點。醫學倫理學涉及的內容極其豐富，教材內容的選擇並非需要面面俱到，隻要選擇能夠達到課程目標的內容便是適宜的。我們認為，該課程是培養醫學生醫學職業素質的理性開端，要求學生掌握有關醫學倫理和醫學道德的基礎知識；訓練醫學生的倫理決策、辯護和評價能力；指導醫學等

●第一章 導論 1 一、醫學倫理學的定義和內涵1二、醫學倫理學研究內容5三、學習醫學倫理學的必要性8四、醫學倫理學的學習方法10第二章 歷史上的醫學倫理 13 一、古代醫學倫理13二、近代醫學倫理17三、現代醫學倫理21第三章 醫學倫理學的基本觀點和理論25 一、應該如何對待人的生與死25二、醫學倫理學的基礎理論27第四章 醫學道德規範體繫 38 一、醫學倫理的指導原則38二、醫學倫理原則40三、國際和國內的醫學道德規範48第五章 醫療人際關繫倫理 51 一、醫患關繫51二、醫際關繫59第六章 公共衛生與健康倫理 63 一、公共衛生倫理63二、公共健康倫理71第七章 生育醫學倫理 74 一、生育控制倫理74二、優生倫理77三、人類輔助生殖技術倫理79第八章 死亡醫學倫理 85 一、死亡診斷標準倫理85 二、安樂死倫理88三、安寧療護倫理94第九章 人體器官移植倫理 99 一、器官移植及其引發的一般倫理問題99二、器官的獲取和分配倫理101三、器官移植倫理原則105第十章 前沿醫學技術倫理 110 一、人類基因研究倫理110二、干細胞研究與應用倫理116三、克隆技術倫理119第十一章 醫學科研倫理 122一、醫學科研道德二、122二、醫學動物實驗倫理125三、三、人體試驗倫理130第十二章 醫學倫理委員會 134 一、何謂醫學倫理委員會134二、醫學倫理委員會的誕生背景與發展136三、醫學研究和醫療技術應用的倫理審查141第十三章 醫院管理倫理 145 一、醫院的宗旨及其要求145二、醫院管理倫理原則151 第十四章 衛生保健制度倫理 156 一、衛生保健制度及其倫理原則156二、世界主要國家的衛生保健制度及其評價160三、中國的衛生保健制度及其改革167第十五章 醫學倫理決策 170 一、臨床決策離不開倫理決策170二、如何在善與惡之間進行抉擇175三、如何在善與善之間進行抉擇177第十六章 醫學道德素質的養成 183 一、醫學道德素質183二、醫學倫理教育184三、醫學道德修養186四、醫學道德評價190

策劃編著了《醫學倫理學》教材，以便廣大學員和有關兄弟院校配合開展MOOC、SPOC 和翻轉教學。與國內外有關醫學倫理學教材比較，《醫學；倫理學》體現如下幾個特點：第一，通過課程目標來確定教材內容，適應MOOC 需要，將教學內容碎片化為諸多知識點。醫學倫理學涉及的內容極其豐富，教材內容的選擇並非需要面面俱到，隻要選擇能夠達到課程目標的內容便是適宜的。我們認為，該課程是培養醫學生醫學職業素質的理性開端，要求學生掌握有關醫學倫理和醫學道德的基礎知識；訓練醫學生的倫理決策、辯護和評價能力；指導醫學生形成正確的醫學倫理價值觀，注重提升自己的醫學職業精神。基於這些課程目標，本教材僅僅選擇了十六章內容。各章內容下是具體MOOC 知識點，有關知識點組成某一知識板塊，相當於傳統教材的節。本MOOC 教材覆蓋《國家醫師資格考試醫學倫理學大綱》的內容，MOOC 課程中的思考題和練習題包括了醫師資格考試中等

醫學醫術與倫理道德如影隨形，須臾不可分離。醫學倫理學研究和關注醫學發展、臨床實踐和衛生保健制度建設中的倫理和道德問題，醫學倫理學已經成為現代醫學知識體繫的重要內容，成為醫學各專業的基礎課程或專業課程。醫學倫理知識和技能、醫師職業精神等也成為國家執業醫師資格考試和住院醫師規範培訓的重要內容。培養醫學生醫學職業素質成為現代醫學教育及其改革的重要課題。近年來，國內外盛行“互聯網+ 教育”的MOOC 教育教學模式，即開設大規模開放在線課程（massive open online course，MOOC），助力教育教學。利用MOOC 資源，也可以開設SPOC，即小規模性在線課程（small private online course，SPOC）。在此基礎上，還可以通過翻轉課堂（.ipped classroom 或inverted classroom ），進行翻轉教學，重新調整課堂內外的時間，將學等