●第1章 緒論 1
1.1 研究背景與意義 1
1.2 研究現狀與內容 2
1.2.1 研究現狀 2
1.2.2 研究內容 4
1.3 研究思路與方法 5
1.3.1 研究思路 5
1.3.2 研究方法 5
第2章 跨境教育背景下的高校中外合作辦學發展 7
2.1 跨境高等教育的內涵 7
2.1.1 什麼是跨境教育 7
2.1.2 跨境教育的相關概念 8
2.1.3 跨境高等教育 11
2.2 跨境教育背景下中外合作辦學的發展情況 16
2.2.1 基本情況 16
2.2.2 招生質量情況 17
2.2.3 中外合作辦學面臨的機遇和挑戰 22
第3章 跨境教育背景下高校中外合作辦學黨建工作的機遇和挑戰 24
3.1 高校中外合作辦學黨建工作的背景及意義 25
3.1.1 高校黨建工作的背景 25
3.1.2 高校黨建工作的意義 27
3.2 高校黨建工作的內容與發展趨勢 29
3.2.1 高校黨建工作的內容 29
3.2.2 新時代高校黨建工作的發展趨勢 34
3.3 中外合作辦學黨建工作情況 36
3.3.1 中外合作辦學黨建工作面臨的挑戰 37
3.3.2 中外合作辦學黨建工作面臨的機遇 39
第4章 中外合作辦學學生思想動態情況 42
4.1 學生基本情況 43
4.2 學生思想情況分析 44
4.2.1 學生思想觀念差異性分析 45
4.2.2 學生地區差異性分析 49
4.2.3 學生年齡差異性分析 53
4.3 存在問題及原因分析 57
4.3.1 存在的問題 57
4.3.2 原因分析 63
第5章 中外合作辦學思想政治理論體繫發展現狀 66
5.1 思想政治教育的定義和內涵 66
5.2 中外合作辦學機構思想政治理論課程開設情況 67
5.2.1 思想政治理論課開設情況 68
5.2.2 第二課堂開設情況 73
5.3 思想政治教育面臨的問題與挑戰 75
5.3.1 教育全球化時代西方文化和價值觀對思想政治教育產生較大衝擊 75
5.3.2 社會轉型期的各種社會問題為思想政治教育帶來巨大挑戰 75
5.3.3 基於傳統模式的教學方法學生認可度較低 76
5.3.4 思想政治教育工作隊伍專業化水平有待進一步提升 76
5.4 思想政治教育工作思路創新 77
5.4.1 借鋻國外優選經驗，創新教學手段和方法 77
5.4.2 以第二課堂為平臺，完善思想政治教育體繫 78
5.4.3 利用網絡和新媒體技術，打破時間空間壁壘 78
5.4.4 打造專兼結合、素質優良的思想政治教育隊伍 79
第6章 中外合作辦學機構學生黨建工作情況 81
6.1 制度機制建設情況 81
6.2 黨建工作機制建設 86
6.2.1 學生黨支部基本情況 86
6.2.2 黨建工作隊伍建設的意義及建設情況 89
6.3 學生黨員的培養與管理 97
6.3.1 學生入黨積極性 97
6.3.2 黨員的教育與管理 101
6.4 創新黨建工作模式，堅定學生理想信念 107
6.4.1 加強宣傳工作，廣納優秀分子 107
6.4.2 豐富團組織活動，增強黨組織向心力 107
6.4.3 創新工作方式，加強黨員培養 110
6.4.4 加強中西融合，發揮學生主動性 113
6.5 北京交通大學中外合作辦學黨建情況及其存在的問題 114
6.5.1 中外合作辦學基本情況 114
6.5.2 中外合作辦學黨建工作基本情況 115
6.5.3 存在的問題 118
第7章 中外合作辦學機構學生黨建工作存在的問題及對策 120
7.1 中外合作辦學機構學生黨建工作存在的問題 120
7.1.1 意識形態交錯復雜，主導地位面臨挑戰 120
7.1.2 組織架構有待優化，隊伍建設厚度不足 122
7.1.3 培養模式存在壁壘，黨性意識有待加強 124
7.1.4 活動形式缺乏活力，學生參與動力不足 126
7.1.5 理論體繫缺乏針對性，教學方法有待創新 128
7.2 中外合作機構學生辦學黨建工作的對策建議 129
7.2.1 加強頂層設計，完善制度保障 129
7.2.2 注重培養質量，加強過程管理 130
7.2.3 豐富活動載體，激發工作活力 132
7.2.4 推進中西融合，創新課程體繫 133
7.2.5 彙聚資源優勢，完善教師隊伍 135
第8章 典型案例分析 137
8.1 堅持黨委領導，完善制度機制 137
8.1.1 堅持黨委領導，堅持社會主義辦學方向 137
8.1.2 凝聚資源，積極爭取外方合作伙伴的理解和支持 138
8.1.3 構築高校基層黨建與學生工作聯動機制 139
8.2 打造“多維度、多層次”的學生黨員培養體繫 139
8.2.1 多維度、多層次黨支部組成形式 139
8.2.2 多層次、漸進式黨員培養與發展模式 140
8.2.3 豐富活動載體、增強支部凝聚力 140
8.3 創新“中國情懷、世界眼光”思想政治教育體繫 142
8.4 創建“學習型、融合型、國際化”的教師團隊 143
附錄A 反饋調查問卷的機構名單 144
附錄B 學生黨建工作調查問卷 147
附錄C 教師黨建工作調查問卷 163
參考文獻 179
