本書重點介紹融合教育基本知識、概念、影響因素、關鍵指標、核心技術，以及相關的理論，對我國特殊教育的發展及特殊人纔的培養有重要作用。本書可作為師範院校本科生的融合教育課程對應的教材。

●第一章融合教育的工作機制
第一節融合教育的學校工作機制
一、普通學校中融合教育的主要執行者和參與者
二、融合教育的組織與保障
三、融合教育的無障礙環境創設
四、融合教育的課程與教學調整
五、融合教育效果與質量的評估
六、融合教育的學校工作流程
第二節融合教育的行政管理與支持
一、強化教育部門對融合教育的行政管理與政策支持
二、完善融合教育的資源配置與支持繫統
三、加強融合教育的師資隊伍建設與專業化水平
第三節融合教育與社區支持
一、社區中的教育資源分類
二、社區支持對殘疾兒童融合教育的意義
……

目前全國有8500多萬殘疾人，這個龐大的人群需要加快發展融合教育。教育者對於技術、物質、組織與管理等方面支持的滿意度直接影響到他們對融合教育的態度與課堂教學質量，在資源不充分的情況下他們更容易拒絕接受殘疾兒童；如果教師實際得到的資源與支持與他們對資源與支持的需要之間的差距越小，融合教育就越可能獲得成功。然而，多數研究表明，教師經常感覺到他們能夠接受到的"支持"並沒有起到支持的作用，校長與管理機構提供的支持的類型經常不是他們最需要的。因此，融合教育成功的關鍵在於能否將特殊教育相關支持與服務融入普通教室。這三本書是作者及其團隊經過多年的研究積累，將學術研究和國家重大實際需求緊密地結合起來，是師範院校本科生、研究生、在職中小學教師和相關教育工作者重要參考書。三本書也得到了北京市融合學校支持策略研究與推廣項目的支持。
本書重點介紹融合教育基本知識、概念、影響因素、關鍵指標、核心技術，以等

鄧猛 編