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章 教師教育技術導論
1.1 教育技術理論與實踐演進
1.2 中國教師教育技術標準解讀
1.3 教學媒體與技術新進展
1.4 《教師教育技術——從理論到實踐》的內容與體例
第2章 當代學習科學
2.1 學習科學主要理論流派
2.2 信息時代學習科學的新進展
2.3 學習方式變革
第3章 教學媒體與技術素養
3.1 教學媒體概論
3.2 信息檢索與應用
3.3 基礎軟件微軟Officc 2007的教育應用
3.4 社會性學習軟件與技術
3.5 學科教育軟件舉例
第4章 基於網絡的學習
4.1 基於網絡的學習概述
4.2 基於網絡的學習種類
4.3 基於網絡的學習案例和資源
4.4 基於網絡的學習體驗
第5章 教學設計的程序與方法
5.1 教學設計概述
5.2 學習需要分析
5.3 學習內容分析
5.4 學習者分析
5.5 教學目標的確定
5.6 教學策略的選擇與制訂
5.7 教學評價的設計
第6章 信息技術與課程整合的模式
6.1 信息技術的概述
6.2 信息技術與課程整合的與技術基礎
6.3 信息技術與課程整合的目標與原則
信息技術與課程整合的形式與模式
第7章 教育技術與學科整合的應用案例
7.1 信息技術在中學語文教學中的應用
7.2 信息技術在中學旬語教學中的應用
7.3 信息技術在中學政治教學中的應用
7.4 信息技術在中學歷史教學中的應用
7.5 信息技術在中學數學教學中的應用
7.6 信息技術在中學物理教學中的應用
7.7 信息技術在中學化學教學中的應用
7.8 信息技術在中學生物教學中的應用
7.9 信息技術在美術教學中的應用
7.10 信息技術在中學音樂教學中的應用
7.11 信息技術在中學體育教學中的應用
第8章 教育技術與教師專業發展
8.1 教師專業發展概述
8.2 教育技術在教師專業發展中的角色定位
8.3 師範生教育技術能力發展策略
8.4 網絡教學素養：教育技術視角下教師專業發展新內容
8.5 促進教師教育專業發展的教師教育技術項目
參考文獻
