作 者:莊西真 著 著作
定 價:48
出 版 社:知識產權出版社
出版日期:2015年03月01日
頁 數:256
裝 幀:平裝
ISBN:9787513032001
●前言
●章技能以及操作技能的形成
●一、職業及其分類
●二、技能種種
●三、技術工人
●技能人纔的職業素質
●五、技術工人操作技能的形成與發展
●
●第二章職業學校及其學生
●一、職業學校
●二、了解工廠
●三、職業學校的學生
●職業學校學生的學習
●五、職業學校學生的職業發展
●
●第三章職業學校的教師
●一、何為教師
●二、職業學校教師的工作特點
●三、職業學校教師的能力
●作為決策者的職業學校教師
●部分目錄
我國的職業教育發展已經從規模擴張轉入提升的發展階段，提升很重要的特點就是提高職業學校的教學質量，提高教學質量的前提就是要了解職業學校教學的規律，要了解職業學校學生和教師的情況。隻有了解了職業學校、職業學校學生、職業學校教師的特點，我們纔能有針對性地選擇教學內容、教學模式、教學方法，也纔能達到預期的教學目標，獲得良好的教學效果。《職業學校的學與教》就是一本探究職業學校學習和教學活動規律的專著。全書擬分十二章，分別論述職業學校學生的學習特點、技能型人纔成長規律、職業學校教和學的對應關繫、職業學校的教學設計、幾種不同的教學模式、職業學校教學評價等內容。
莊西真 著 著作
莊西真，男，1967年生，江蘇理工學院職教研究院常務副院長，江蘇省職業技術教育科學研究中心副主任，研究員，博士。北京師範大學博士後，師範大學碩士生導師。江蘇省高校“青藍工程”中青年學術帶頭人，江蘇省“333高層次人纔培養工程”第二層次(中青年領軍人纔)培養對像。兼任中國職業技術教育學會學術委員會委員，江蘇省職業技術教育學會常務理事兼學術工作委員會秘書長，《職教論壇》《職教通訊》等雜志編委。主持完成多項國家及省部級課題。多次獲得省、部級哲學社會科學很好成果獎。迄今已經出版專著7本(主編2本)，主編“和諧社會建設中的職業學校改革與發展叢書”、“職業教育研究新進展叢書”、“職業教育發展路徑探索叢書”等
我國學者在繼承國內外前輩學人研究成果基礎上，為建立教學概念付出了很大的努力，也取得了重要的成果。事實上，這樣一個在今天大家已經耳熟能詳的概念，經歷了漫長的歷史和形成過程，凝結著千百年來人類的有關思考，滲透著古今中外教育家們的智慧，是逐步形成、逐步完善的。大致說，這一概念的由來至少可以追溯至以下三個方面。
其一，*國古代的教學思想。雖然在*國漫長的古代教育史中始終沒有形成科學的獨立的教學論，但聰明智慧的先人們仍然為我們留下了關於教學的精闢、深邃的思想。其中足以讓*國教育學工作者自豪的，也直接影響到了今天教學概念形成的是幾乎從一開始，*國人對教學的認識就蘊涵著“教”與“學”統一的精神。
在甲骨文、金文中，已經多次出現了“教”、“學”、“等
