●教育政策研究
擔當教育公平使命破解均衡發展難題
機制創新：省域統籌城鄉義務教育資源均衡發展的提升路徑
安徽農村基礎教育質量監測體繫研究
安徽義務教育農村薄弱學校存在的問題及改造對策
新型城鎮化進程中區域教育的均衡發展初探
留守兒童研究
走向融合的教學：合適性、旨趣與策略
安徽省留守兒童情感能力的現狀調查
農民工子女教育歧視現像與消除對策——基於社會支持主體向度的考量
留守兒童社會支持與心理健康的關繫：核心自我評價的中介作用
農村留守初中生主觀辛福感現狀研究——以安慶地區12所農村中學為例
學校管理創新
文化視野下的中小學校管理變革
關於校本研究機制的思考——對校本研究的個案分析
構建基於多樣化發展的普通高中教育質量保障體繫——以合肥一中為例
集團化辦學的實踐與思考
以可持續發展為目標的普通高中能力建設要素及策略分析
教師發展研究
U-G-S人纔培養模式的路徑選擇與實踐——以安徽省教師教育協同創新中心為例
教師領導力提升的學校努力——基於教師崗位建設的實踐分析
“三位一體”卓越小學教師協同培養模式的探索與實踐
皖南山區農村教師從教動機研究
調研與監測
對鄉村教師培訓工作和鄉村教師發展路徑問題與對策的調查研究——以A省F縣與Q縣“國培計劃”專項調研為例
中西部地區農村中小學課程改革中的問題與對策
關於對淮南、蚌埠兩地基礎教育課程改革實施情況的調研報告
初中數學學案教學價值教師認同度調查研究——以安徽省初中數學骨的調查為例
新人職中學教師心理健康狀況調查及相關因素分析
後記
