●總序
●導讀
●EDITOR' S INTRODUCTION
●SECTION A: POLITICS AND CTTIZENSHIP
●1. TEST USE AND POLITICAL PHILOSOPHY
●2. DEVELOPING ASSESSMENT LITERACY
●3. POLITICS AND LEGISLATION IN CITIZENSHIP TESTING IN THE UNITED STATES
●SECTION B: LANGUAGE ASSESSMENT IN EDUCATION
●4. EUROPEAN LANGUAGE POLICY: ASSESSMENT, LEARNING, AND THE CEFR
●5. FORMATIVE ASSESSMENT IN LANGUAGE EDUCATION POLICIES: EMERGING LESSONS FROM WALES AND SCOTLAND
●6. ASSESSING WORLD ENGLISHES
●7. LANGUAGE ASSESSMENT IN EDUCATION: TESTS, CURRICULA, AND TEACHING
●SECTION C: TWO NATIONAL EXAMPLES
●8. NO CHILD LEFT BEH1ND AND ITS EFFECTS ON LANGUAGE POLICY
●9. THE INTERSECTION OF TEST IMPACT, VALIDATION, AND EDUCATIONAL REFORM POLICY
●10. LANGUAGE ASSESSMENT POLICY IN IRAN
●SECTION D: ASSESSING WORKPLACE LANGUAGE PROFICIENCY
●11. THE WORKPLACE, THE SOCIETY AND THE WIDER WORLD: THE OFFSHORING AND OUTSOURCING INDUSTRY
●12. AIR SAFETY, LANGUAGE ASSESSMENT POLICY, AND POLICY IMPLEMENTATION: THE CASE OF AVIATION ENGLISH
●CONTRIBUTOR BIODATA

本書主題為“語言政策和語言評估”，共包括12篇文章，分為四個方面“政治與權、教育的語言評估、以國家為例、評估勞動力的語言熟練程度”講述了語言政策與語言評估的關繫，說明了語言評估在教學和工作場合具體應用中的重要性。這些文章所論述的內容和涉及的研究方法，對該領域的研究者來說，既具有很強的可讀性和參考價值，也可發揮理論指導實踐的作用。

(美)瑪麗·麥克格羅蒂(Mary McGroarty) 主編 著作