●前言
●導言
●第一章  有效教學新思路的社會動因
●  第一節  新信息技術的突破
●    一、從單一的紙質資源到多媒體網絡資源
●    二、虛擬世界挑戰現實世界
●    三、開放式教學挑戰封閉式教學
●  第二節  終身學習的追求
●    一、走向“終身學習”
●    二、實現“全民的”終身學習
●    三、“渴望學習”要超越“謀求職業”
●  第三節  個別化學習的需要
●    一、“自學”成為一種新的教育精神
●    化教學挑戰統一化教學
●    三、“個別化教學”傳統的維護
●第二章  新知識觀對有效教學的推動
●  第一節  知識觀重構
●    一、從簡單規則到復雜知識
●    二、從旁觀者知識到參與者知識
●    三、從客觀知識到個人知識
●部分目錄

    《有效教學的新思路——20世紀80年代以來西方學校教學變革研究》從不同視舟探討20世紀80年代以來西方各國的學校教學受到了哪些社會新變化和新要求的挑戰，在挑戰中如何作出應答和重構，形成的有效教學新思路的基本特征和基本趨向。 本書力圖梳理20世紀80年代以來西方各國出現的紛繁復雜的學校教學變革理論和實踐，探尋有效教學的有價值的方向和策略，為我國中小學有效教學的探索提供借鋻。本書由高慎英著。