●總序
前言
緒論
第一章 基本概念
1.1 意識
1.2 內隱學習和統計學習
1.3 內隱學習和附帶學習
1.4 外顯知識與內隱知識接口問題
1.5 內隱知識與語言知識
1.6 推薦文獻
第二章 主要理論和觀點
2.1 生成語法理論與外顯／內隱學習
2.2 基於使用的第二語言習得觀與外顯／內隱學習
2.3 技能學習理論與外顯／內隱學習
2.4 信息加工理論與外顯／內隱學習
2.5 社會文化理論與外顯／內隱學習
2.6 復雜理論與外顯／內隱學習
2.7 陳述／程序模型與外顯／內隱學習
2.8 推薦文獻
第三章 研究方法
3.1 研究範式
3.1.1 人工語法
3.1.2 課堂教學實驗
3.2 測試方法
3.2.1 學習過程
3.2.2 學習產品
3.3 神經生理實驗方法
3.3.1 ERP與外顯和內隱學習研究
3.3.2 fMRI與外顯和內隱學習研究
3.4 推薦文獻
第四章 外顯學習研究
4.1 引言
4.2 研究現狀
4.2.1 外顯知識的作用
4.2.2 外顯學習的理論基礎
4.2.3 外顯學習實證研究
4.3 趨勢與展望
4.4 推薦文獻
第五章 內隱學習研究
5.1 引言
5.2 研究現狀
5.2.1 內隱學習知識表征
5.2.2 語法內隱習得
5.2.3 語義內隱習得
5.2.4 語音內隱習得
5.3 趨勢與展望
5.4 推薦文獻
第六章 二語課堂外顯／內隱學習研究
6.1 引言
6.2 研究現狀
6.2.1 外顯和內隱教學研究
6.2.2 注重語言形式教學研究
6.2.3 外顯和內隱糾錯反饋研究
6.3 趨勢與展望
6.4 推薦文獻
第七章 二語外顯／內隱學習的影響因素
7.1 引言
7.2 研究現狀
7.2.1 外顯／內隱學習與學能
7.2.2 外顯／內隱學習與工作記憶
7.2.3 內隱學習與頻率
7.3 趨勢與展望
7.4 推薦文獻
第八章 回顧、思考與前瞻
參考文獻
索引
