書中的教學設計，具有以下特點。1.始終指向語文要素，將分布在每冊教材、、每篇課文中的語文要素融入教學內容、落實到位。2.突出板塊教學，層級簡明，步驟清晰，便於教師盡快理出教學思路，確定教學重點。3.采用指令性教學話語，便於教師依據設計進行教學，便於學生進行深度學習4.整體設計教學過程，便於教師依據班級實際情況靈活劃分課時，或增加或減少或調換教學環節。5.全部教學設計都經過實際教學的檢驗，受到一線教師的認可。一冊在手，能夠切實助力提高學生的語文核心素養。

●序言 拒絕死記硬背——重理解的古詩詞教學設計

一年級上冊
江 南
畫

一年級下冊
靜夜思
·古詩二首
池 上
小 池

二年級上冊
·古詩二首
登鸛雀樓
望廬山瀑布
·古詩二首
夜宿山寺
敕勒歌

二年級下冊
·古詩二首
村 居
詠 柳
·古詩二首
曉出淨慈寺送林子方
絕 句

三年級上冊
·古詩三首
山 行
贈劉景文
夜書所見
·古詩三首
望天門山
飲湖上初晴後雨
望洞庭

三年級下冊
·古詩三首
絕 句
惠崇春江晚景
三衢道中
·古詩三首
清 明
九月九日憶山東兄弟

四年級上冊
·古詩三首
暮江吟
題西林壁
雪 梅
·古詩三首
出 塞
涼州詞
夏日絕句

四年級下冊
·古詩詞三首
四時田園雜興（其二十五）
宿新市徐公店
清平樂·村居
·古詩三首
芙蓉樓送辛漸
塞下曲
墨 梅

五年級上冊
·古詩三首
示 兒
題臨安邸
己亥雜詩
·古詩詞三首
山居秋暝
楓橋夜泊
長相思

五年級下冊
·古詩三首
四時田園雜興（其三十一）
稚子弄冰
村 晚
·古詩三首
從軍行
秋夜將曉出籬門迎涼有感
聞官軍收河南河北

六年級上冊
·古詩詞三首
宿建德江
六月二十七日望湖樓醉書
西江月·夜行黃沙道中
·古詩三首
浪淘沙（其一）
江南春
書湖陰先生壁

六年級下冊
·古詩三首
寒 食
迢迢牽牛星
十五夜望月
·古詩三首
馬 詩
石灰吟
竹 石

本書是全國有名小學語文特級教師蔣軍晶傾力之作。為深度學習而設計，為培育語文核心素養而存在！
本書聚焦語文要素，在確定教學目標時，尊重每一首古詩詞的特點，與的語文要素有機整合。注重古詩詞與當今生活的連接，引導學生認識古今人性、情感的共通之處。這種處理，讓師生平視古詩詞，使學生不再怕學，使教師不再怕教。重視朗讀、背誦，更重視對內容的理解、情感的參與。為此，不但重視疏通字詞，了解古詩詞的寫作背景，而且注重發現表達規律，以促進理解。力求以核心問題驅動教學。問題問得直接、精準，富有啟發性，能激發學生的探究欲望，為學生揭示規律，讓學生學到可遷移的學習方法。
本書直面古詩詞教與學的困難，助力教師解決教學困惑。書中的教學設計既實用又有趣，可操作性強，能讓學生學得明白、練得扎實，切實提高學生的語文核心素養。

蔣軍晶 著