本書具有以下三大亮點：一、專題特訓，分類突破本書以題型為綱，考點為線，把全書分為“教育分析類”和“方案設計類”兩大部分。其中，教育分析類包含“辨析題”和“案例分析”兩大題型，方案設計類對應“教育方案設計”。本書通過專項題型特訓，幫助考生各個擊破、查漏補缺。二、四位一體，夯實基礎本書在每個部分均設置了答題策略、考點直擊、考題再現、實戰模擬四大版塊。從掌握答題策略開始，到學習考點，到考題演練，到模擬實戰，本書致力於幫助考生一步步提高自身水平。三、雙線學習，高效備考中公教育特別推出了一個集考點濃縮、在等

●目 錄第一章 教育分析類答題策略（2）一、辨析題（2）二、案例分析（4）考點直擊（9）一、素質教育（9）二、基礎教育課程改革目標及理念（10）三、教育觀念（11）四、教師職業道德規範（14）五、記憶與遺忘（14）六、意志行動中的動機衝突（15）七、氣質（16）八、個體身心發展的一般規律（17）九、影響個體身心發展的因素（18）十、中學生心理發展的特點和異性交往指導（18）十一、行為主義學習理論的主要概念（20）十二、奧蘇伯爾的有意義接受學習理論（20）十三、建構主義的學習理論（21）十四、學習動機（22）十五、如何妥善進行獎懲（23）十六、促進學生養成良好學習習慣的策略（24）十七、培養學生學習興趣的方法（25）十八、學習遷移（25）十九、學習方式的改革（26）二十、問題解決能力的培養（26）二十一、創造性的培養（27）二十二、德育過程的基本規律（28）二十三、德育原則（30）二十四、德育方法（31）二十五、教學過程的基本規律（32）二十六、教學原則（33）二十七、教學方法（35）二十八、教學組織形式（38）二十九、教學實施的基本環節（39）三十、創設教學情境的方法（41）三十一、處理課堂偶發事件的常用方法（41）三十二、班級管理（42）三十三、個別教育工作（43）三十四、班級突發事件的處理（43）三十五、師生關繫（45）三十六、班級中的非正式群體（46）三十七、羅森塔爾效應（教師的期望效應）（46）三十八、課堂紀律管理（46）三十九、教學評價（47）四十、家校合作（49）四十一、教育反思（50）四十二、教師專業發展（51）考題再現（52）實戰模擬（67）第二章 方案設計類答題策略（136）一、主題（136）二、設計依據（136）三、活動目標（137）四、活動準備（137）五、活動內容與過程（137）六、預期效果（140）七、檢驗方法（140）考點直擊（141）一、班級活動設計的基本原則（141）二、組織班級活動的形式（141）考題再現（143）實戰模擬（153）中公教育·全國分部一覽表（201）

本書依據事業單位公開招聘分類考試綜合應用能力（D類）考試要求編寫，以題型為綱、考點為線，把全書分為“教育分析類”和“方案設計類”兩大部分。其中，教育分析類包含“辨析題”和“案例分析”兩大題型，方案設計類對應“教育方案設計”。每個部分分為答題策略、考點直擊、考題再現、實戰模擬四大版塊。本書設置了“答題策略”版塊，詳細講解了各題型的答題方法，幫助考生深入理解考試特點，培養答題思維。本書設置了“考點直擊”版塊，對綜合應用能力（D類）的知識要點進行了簡要總結，以幫助考生掌握考試要點。本書設置了“考題再現”版塊，選取了具有代表性的統考試題，幫助考生熟悉考試題型，把握命題特點。本書設置了“實戰模擬”版塊。考生可通過專題模擬訓練，檢驗復習效果，鞏固所學知識。

李永新 著