作 者:馮暉 著
定 價:58
出 版 社:知識產權出版社
出版日期:2017年08月01日
頁 數:342
裝 幀:平裝
ISBN:9787513044172
●章引言
●節研究緣起
●一、高等教育大眾化進程中提升高校教師教學績效的趨勢要求
●二、邊疆少數民族地區高校教學的特殊性
●三、教學實踐中的個人困惑
●第二節核心概念界定
●一、教師社會資本
●二、高校教師
●三、教師教學績效
●邊疆少數民族地區
●五、教學效能感
●六、教師教學知識
●第二章文獻綜述
●節關於社會資本研究
●一、社會資本分析
●二、社會資本的層次和維度研究
●三、社會資本測量
●教師社會資本
●第二節關於績效研究
●一、績效概念辨析
●部分目錄
本書結合我國邊疆少數民族地區文化環境特點和目前高校亟待解決的教師教學問題的現狀需要，探索了高校教師社會資本生成的目標取向、條件、載體、路徑和機制；基於外因與內因辯證原理的思考，探索了高校教師社會資本各要素對教學績效的影響關繫和作用機理。
馮暉 著
馮暉，1970年11月出生於湖南，現為新疆伊犁師範學院教授，國家二級心理咨詢師。曾就讀於陝西師範大學和東北師範大學，分獲教育學學士和碩士學位，求學於大學教育研究院並獲教育學博士學位。多年來一直從事少數民族高校的教學工作，擅長將理論與實踐相結合開展少數民族地區教育研究。先後主持和參與了社科基金項目、國家社科基金重大項目、自治區社科規劃重大項目等多項課題，大量研究成果被當地門所采納。近幾年，在各類報刊雜志上發表論文30餘篇。目前從事的研究領域主要有大學課程與教文化教師教育、民族教育政策等。
序收到馮暉博士的專著已有數月，一直拖到現在纔有時間認真拜讀。我不是高教專家，不敢對書稿妄加評論，但由於在高校工作多年，對書中幾個關鍵詞“邊疆少數民族高校”“高校教師”“社會資本”“教學績效”頗有興趣，而且有切身體驗，讀完後心有戚戚，想就此談幾點感想。學界對高校教師的研究不算太多，對高校教師教學績效的研究更是寥寥，究其因，大致有二：一是片面強調“學高為師”，忽視高校教師的教學屬性，甚至很多名校博士任職後接受短期的職前培訓後就登上高校講臺，並未接受真正的教育教學能力訓練；二是高校教師普遍存在重科研輕教學、“教學倦怠”等現像，願意對教學效果進行反思、總結和研究者寥寥無幾。這種狀況近年來有一定改善，許多高校成立了教師發展中心，幫助教師提升教學能力，從而促進高校人纔培養水平的發展，但事實上改變並不明顯。馮暉博士的研究旨在探討影響高校教師教學績效的因素，進而尋找提升高校教師教學質量的途徑，僅此一點，該等
