父母的語言是刺激大腦發育優選的教育資源。3000萬的詞彙差距會極大影響兒童在數學概念、讀寫能力、自我管理、執行力、批判性思維、情商、創造力和毅力等方面的表現。優選的教育是免費的，它就存在於父母的每一個詞，每一句話，每一次交談和每一份互動裡。本書最重要的價值是告訴父母應該怎樣和孩子對話，即“ 3T ”原則法：共情關注（Tune in）：共情關注你的孩子在做什麼充分交流（Talk more）：與孩子討論時使用大量的描述性詞語輪流談話（Take turns）：和孩子輪流參與談話等

●推薦序
譯者序
第一章
緣分：兒童人工耳蝸醫生眼中的大腦發育1
扎克和米歇爾先後由我植入了人工耳蝸，但隨著時間推移，他們的學習潛力和社會表現差距巨大。為何相同的年齡、智力和手術操作，產生了不同的結果？是因為扎克家境更好，先天條件更優嗎？在追尋答案的過程中，我逐漸發現，父母的社會經濟地位並不影響孩子學業的好壞，然而父母與孩子交談中使用的語言，也就是說早期的語言環境直接決定了孩子日後的社會表現。
第二章
3000萬詞彙：父母語言的力量23
家長與孩子的對話越多，孩子詞彙量會增長得越快，孩子日後測試出來的智商會越高。錯過對兒童語言能力的培養就可能造成孩子以後在學業上和其他同學有差距。
不同家庭語言環境的差距可以達到3000萬個詞彙，如果稍不注意錯過了句子中某個熟悉的詞彙，孩子們就會難以弄清下一個詞彙的意思。研究人員稱 “僅僅幾百毫秒的優勢就為孩子贏得了學習的機會。”
第三章
神經可塑性：早期語言環境的決定性影響45
寶寶一出生，每1秒都會產生700～1000條額外的類神經連接，其帶來的讓人難以置信、錯綜復雜的大腦回路便是大腦的構造，影響孩子所有的大腦功能，包括記憶力、情感、動手能力，當然還有語言表達能力。語言能力將為孩子日後的社交、情商和認知能力的開發奠定基礎。
第四章
語言的力量：從思維能力到人生觀67
“父母語言”的定義具有迷惑性，因為“父母語言”的神奇作用遠不止簡單的詞彙導入。根據父母對孩子說的詞彙量和父母對孩子說話的方式，父母語言會影響孩子數學、空間推理和讀寫能力的發展，以及孩子約束自身行為和應對壓力的能力；且孩子的毅力和道德品質也會受到影響。我認為所有的父母都應該知曉這一點。
第五章
3T原則：優化大腦發育的親子溝通109
不管父母在跟孩子談論尿布的氣味也好，花朵的顏色也好，或者三角狀的物體時，3T原則都應參與其中。因為語料豐富的早教語言環境對於孩子的大腦發育有至關重要的作用。
3T原則即共情關注（tune in），充分交流（talk more），輪流談話（take turns）。在數學概念、讀寫能力、自我管理、執行力、批判性思維、情商、創造力和毅力培養等方面，3T原則也能發揮相當的引領作用。
第六章
喚醒潛能：不一樣的童年，一樣的希望173
有證據表明，貧富差距可能使孩子們學習效果的差距越來越大，這導致大量的公共資金流向了學前教育項目。但兒童教育的問題不簡單是個經濟學問題，不論貧富，語言環境都隻和家庭、父母相關。本書表面看來是在講述孩子和智力的可塑性，但其核心是關於父母重要而強大的作用。孩子的教育並不是起跑線的搶奪遊戲，而是終生你追我趕的競技，是一個更美好的社會期許。
第七章
重視父母的語言，融入育兒文化199
白宮技術政策辦公室邀請我的團隊幫助其組織一場名為“跨越3000萬詞鴻溝”的會議。我們預測3000萬詞彙項目的數據支持會由一個類似於可汗學院的交互網站提供，成為一股統一的社會思潮，融入文化之中。每一個父母的耳邊都會回響著：“和你的小寶貝說說話吧，好好說，你的小寶貝會有所回應的。”
附錄 幼兒教育組織和資源221
後記 走過海岸線236
致謝237
注釋

本書源於貝蒂·哈特（Betty Hart）和托德·裡斯利（Todd Risley）在1995年的一項研究，他們發現一些孩子在4歲前比其他孩子聽到的單詞少了3000萬個。那些聽了更多單詞的孩子在進入學校之後能夠更為適應，不論是心理還是身體方面。繼續追蹤這些“多聽”孩子，研究者發現他們在三年級時較同齡人擁有更豐富的詞彙量、更強的閱讀能力，且在考試中得到了更高的分數。這種學習能力上的顯著差異被稱為“成績差距”或者“學術落差”。
達娜·薩斯金德教授時任芝加哥大學醫學院人工耳蝸植入外科醫生，她得知這3000萬詞彙的差距後開始了一個新的研究項目，旨在找到優選的方式來彌合這一詞語差距。“3000萬詞彙倡議”項目計劃指導父母進行有效的親子溝通，這種溝通方式能夠優化孩子的神經發育，項目的效果已經在芝加哥人口群體中得到驗證。他們把這一方法稱作3T原則：共情關注（Tune in），充分交流（Talk等

(美)達娜·薩斯金德,(美)貝絲·薩斯金德,(美)萊斯利·勒萬特-薩斯金德 著 任憶 譯