《現代西班牙語》D五、六冊的編寫原則與前四冊有所不同，授課方式也有相應變化，因此向使用者作如下說明：
一、由於本科三年級增添了其他訓練口筆頭表達能力或翻譯技巧的課程，精讀課不再是這方面任務的主要承載者，授課宗旨可以重在提高閱讀理解能力。考慮到畢業生在未來的工作中會遇到文體不同、風格迥異、內容多樣的書面資料，課文選擇力圖做到題材覆蓋社會生活的諸多領域；一方面增強學生對各類文本的解讀能力，另一方面提高他們身為D代人的文化素養。
二、所謂文化素養的一個重要表現是D立思考能力。這也是教學活動應該追求的目標之一。隻會鸚鵡學舌重復現成結論的人，很難應付紛纭多變的D代社會生活，更不用說從事錯綜復雜的GJ交往工作了。在教學過程中，應該努力喚起學生對這個問題的自覺性，使他們逐漸學會冷靜地審視、分析各種觀點，通過推理判斷得出自己的結論。學生不應籠統空泛地贊同或反對課文中提出的看法，更重要的是能說明自己是怎樣想的，以及為什麼這樣想。
三、授課宗旨重在提高閱讀理解能力並不排除適量的口筆頭表達訓練。相反，應該從頭至尾以對話和討論的方式來組織課堂活動，盡量避免教師D白式的講解。練習中標明的預習內容隻是學生課前準備工作的*要求。實際上他們應該預習每一課的全部材料，通過查閱工具書，解決大部分疑難問題，以便從*課時起，J跟教師展開對話和討論。
四、從本冊書開始，取消附於課文之後的詞彙表。原因有兩個：1）由於涉及的概念越來越抽像復雜，脫離上下文、一對一的詞彙注釋很難準確到位，甚至適得其反，隻起誤導作用。2）促使學生逐步習慣使用原文詞典，因為隻有這樣纔能更加準確深入地理解詞義。
五、由於三年級的精讀課時大幅度減少，不得不對練*量做相應調整，縮減語法詞彙訓練，擴充幫助理解、啟發思考、引導討論的練習形式。
六、鋻於授課難度增加，特提供專門的教學參考書。其中包括對課文的簡短介紹、評論和闡釋，補充適量的背景知識資料以及詳盡的練習參考答案。教師可根據不同情況靈活使用。
本冊書的編寫得到西班牙阿裡西亞·洛佩茲（Alicia Lopez）女士的幫助，謹此表示誠摯的謝意。

Leccion 1
Texto:LA HAZANA DEL POLO SUR
Leceion 2
Texto:EL AGUA QUE BEBEN LOS ESPADLES
Leccion 3
Texto:SUPERSTICIONES
Leccion 4
Texto:ME GUSTAN LOS HOMBRES GUAPOS
Leccion 5
Texto:LOS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA GESTION DE EMPRESAS
Leccion 6
Texto:QUE ES LA NARRATIVA?
Leccion 7
Texto:PREJUICIO Y FANATISMO
Leccion 8
Texto:ESENCIA Y CAUDAL DE IBEROAMERICA
Leccion 9
Texto:LA DIOSA TECDLOGIA D HABLA ESPADL
Leccion 10
Texto:VIUDAS DE CERRO DE LA PLATA
Leccion 11
Texto:EL GRAN VIAJE DE LA HUMANIDAD
Leccion 12
Texto:LOS RESTOS DE CHERDBIL
Leccion 13
Texto: DOS PROBLEMAS DE VITAL IMPORTANCIA PARA LA HUMANIDAD
Leccion 14
Texto:LA SOCIEDAD HUMANA Y SUS DESTIDS
Leccion 15
Texto:METAFORA EN EL HABLA COTIDIANA
Leccion 16
Texto:IDEAS GENERALES SOBRE LA TRADUCCION

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