哲學根源：萌芽中的心理學
18 人格的四種氣質
克勞迪亞斯·蓋倫
20 人類這臺機器中有理性的靈魂
勒內·笛卡兒
22 睡吧！
阿畢·法利亞
24 思想在相互對抗中產生推動力
約翰·赫爾巴特
26 做真實的自己
索倫·克爾凱郭爾
28 人格是由先天和後天因素合成的
弗朗西斯·高爾頓
30 癔癥是有普遍規律的
讓-馬丁·沙可
31 心靈內在結構的不可思議的紊亂
埃米爾·克雷佩林
32 有生命就有心靈
威廉·馮特
38 隻要沒有人讓我們定義“意識”，我們就知道它是什麼
威廉·詹姆斯
46 青春期是一次新生
斯坦利·霍爾
48 學習24小時後，我們遺忘了三分之二
赫爾曼·艾賓浩斯
50 一個人的智力不是一成不變的
阿爾弗雷德·比奈
54 無意識看到了躲在窗簾後的男人
皮埃爾·讓內
二、行為主義：我們對環境的反應
60 美食令人垂涎
伊萬·巴甫洛夫
62 無效的行動淘汰出局
愛德華·桑代克
66 無論人們天性如何，都可以被訓練成任何樣子
約翰·華生
愛德華·托爾曼
74 一旦老鼠發現食物，我們就知道它會回來
埃德溫·格斯裡
75 沒有什麼天性能阻擋貓愛上老鼠
郭任遠
76 學習有無限可能
卡爾·拉什利
77 印刻是無法被遺忘的
康拉德·洛倫茲
78 行為是由正負強化塑造的
斯金納
86 別想了，放松
約瑟夫·沃爾普
三、心理治療：無意識決定行為
92 無意識是真正的心靈
西格蒙德·弗洛伊德
100 神經質的人通常都心懷自卑
阿爾弗雷德·阿德勒
102 集體無意識是由原型構成的
卡爾·榮格
108 生本能與死本能的爭鬥持續一生
梅蘭妮·克萊因
110 “應該”的暴政
凱倫·霍妮
111 超我隻有在與充滿敵意的自我對峙時纔會變得清晰
安娜·弗洛伊德
112 你隻能容忍你自己發現的真理
弗裡茲·皮爾斯
118 收養一個孩子並給他愛遠沒有那麼簡單
唐納德·溫尼科特
122 無意識是“他者”的言說
雅克·拉康
124 人的主要任務是讓自己重生
埃裡克·弗洛姆
130 美好的人生是一種過程，而不是一種存在狀態
卡爾·羅傑斯
138 一個人能成為什麼，就一定能成為什麼
亞伯拉罕·馬斯洛
140 找到了痛苦的意義，就不再痛苦
維克多·弗蘭克爾
141 不經歷痛苦，不生而為人
羅洛·梅
142 合理的信念產生健康的情緒結果
阿爾伯特·艾利斯
146 家庭是塑造人的“工廠”
弗吉尼亞·薩提亞
148 激發熱情，內向探索，脫離體制
蒂莫西·利裡
149 頓悟可能會導致盲目
保羅·瓦茲拉威克
150 瘋狂不需要被全盤瓦解，它或許可以被突破
萊恩
152 我們的過去不決定我們的命運
伯裡斯·西魯爾尼克
154 隻有好人纔會抑郁
多蘿西·羅伊
155 陷入沉默的父親們
蓋伊·科爾諾
四、認知心理學：計算機般的腦
160 直覺是一種動態的模式
沃爾夫岡·苛勒
162 打斷任務極大程度上加深了對任務的記憶
布魯瑪·蔡加尼克
163 當嬰兒聽到腳步聲時，一個細胞集合就會被激活
唐納德·赫布
164 知道是一個過程，不是一個結果
傑羅姆·布魯納
166 信念堅定的人很難被改變
萊昂·費斯廷格
168 神奇的數字7±2
喬治·米勒
174 表面之下還有很多我們看不到的事實
艾倫·貝克
178 我們每次隻能聽到一個聲音
唐納德·布羅德本特
186 時光之水可以倒流
安道爾·托爾文
192 知覺是受外部信息引導的一種想像
羅傑·謝帕德
193 我們一直在不停地尋找事物間的因果關繫
丹尼爾·卡尼曼
194 事件和情緒是一起被儲存進記憶的
高爾頓·鮑爾
196 情緒是一列脫軌的火車
保羅·艾克曼
198 入迷讓人進入另一種現實
米哈裡·契克森米哈賴
200 幸福的人都是高度社會化的
馬丁·塞利格曼
202 我們堅信的東西並不一定是真實的
伊麗莎白·洛夫特斯
208 記憶的七宗罪
丹尼爾·夏克特
210 個體並非隻是頭腦中想法的合那麼簡單
喬·卡巴金
211 人們擔心生物學會揭開我們神聖的外衣
斯蒂文·平克
212 強迫性行為是個體對控制侵入性思維的嘗試
保羅·薩科夫斯基斯
五、社會心理學：與他人共處一個世界
218 隻有試著改變一個繫統，纔能真正了解這個繫統
庫爾特·勒溫
224 從眾的力量有多大
所羅門·阿希
228 生活就是一個戲劇化的表演過程
歐文·戈夫曼
230 你越常看到一樣東西，就會越喜歡它
羅伯特·扎榮茨
236 誰喜歡女強人？
珍妮特·泰勒·斯賓塞
237 閃光燈記憶會被高喚醒情緒事件所激發
羅傑·布朗
238 不是為了獲得知識，而是為了成為知情人
塞爾日·莫斯科維奇
240 我們本質上都是社會人
威廉·格拉瑟
242 我們堅信人都會得到應得的獎賞或懲罰
梅爾文·勒納
244 做出瘋狂舉動的人並不一定是瘋子
埃利奧特·阿倫森
246 人們會做別人要求他們做的事
斯坦利·米爾格拉姆
254 當好人被推上惡魔的位置時，會發生什麼？
菲利普·津巴多
256 個體創傷應從個體與社會之間關繫的角度去理解
伊格納西奧·馬丁-巴洛
六：發展心理學：從嬰兒到成人
262 教育應該培養有創新能力的人
讓·皮亞傑
270 我們通過與他人的互動成為今天的自己
利維·維果斯基
271 不是由特定父母養大的兒童
布魯諾·貝特爾海姆
272 任何事物的發展都可以按圖索驥
艾瑞克·埃裡克森
274 早期的情感聯結是人性的組成部分
約翰·鮑爾比
278 接觸所帶來的安慰感極其重要
哈裡·哈洛
279 我們在讓孩子為我們完全不了解的未來做準備
弗朗索瓦茲·多爾多
280 敏感的母親能夠創造安全的依戀
瑪麗·安斯沃斯
282 是誰教會孩子憎恨或畏懼另一種族的人？
肯尼斯·克拉克
284 女孩的成績比男孩好
埃莉諾·邁克比
286 大部分人類行為都是通過模仿習得的
阿爾伯特·班杜拉
292 道德發展的六個階段
勞倫斯·科爾伯格
294 語言器官的發展類似於其他身體器官的發展
諾姆·喬姆斯基
298 孤獨癥是“男性大腦”的極端形式
西蒙·巴倫-科恩
七、差異心理學：人格和智力
304 牙簽和名字一樣，都可以有多種用途
吉爾福特
306 魯濱孫在遇見“星期五”之前是否沒有表現出某種人格特質？
高爾頓·奧爾波特
314 一般智力包含流體智力和晶體智力
雷蒙德·卡特爾
316 天纔和瘋子僅有一線之隔
漢斯·艾森克
322 三種核心動機影響工作績效
大衛·麥克利蘭
324 情緒在本質上是無意識的過程
尼科·弗萊吉達
326 脫離環境線索去理解行為的做法是荒謬的
沃爾特·米歇爾
328 在精神病醫院，我們無法區分正常人和精神病人
大衛·羅森漢
330 三面夏娃
科比特·西格彭
赫維·克萊克裡
