出版社：人民郵電出版社 ISBN：9787115514929 商品編碼：67332819624 品牌：鳳凰新華（PHOENIX 出版時間：2019-08-15 頁數：656 字數：1 代碼：178 作者：勞倫斯·斯坦伯格
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內容介紹
9787115514929 與青春期和解 理解青少年思想行為的心理學指南 75.00 9787115522900 童年之謎 了解兒童內心SJ的心理學指南 89.00 《與青春期和解 理解青少年思想行為的心理學指南》 放松點！你聽說過的許多關於青春期的現像都不是必然的。孩子的成長之路是風雨交加的，事實上，心理問題、問題行為及家庭衝突在青春期並不比生命周期的其他階段 更普遍。青春期出現情緒是正常的，叛逆是成長過程中不可避免的必要部分。 在本書中，作者將為我們展示一個真實的青春期。這裡講解了與青春期有關的腦科學、神經科學、心理學、社會學、教育學的研究成果，並且輔以幾十個鮮活的青春期案 例。為了幫助家長順利地應對孩子的青春期，勞倫斯對青春期進行了創造性的劃分——前青春期、青春期早期、青春期中期以及成年過渡期，把青春期的定義擴展到 25 歲，並且根據每個階段的心理特點對青少年的行為進行了深入的研究，從應用心理學的角度為青春期孩子的家長提供切實的建議和科學的指導。這既是社交媒體時代的需 要，也是時代發展的結果。 本書可以幫助那些家有青春期子女的父母、初高中教師和心理學研究者全面了解青少年的心理發展狀況，發現他們在這一時期的優勢和危機，進而激勵青少年成長為更好 的自己。
《童年之謎 了解兒童內心SJ的心理學指南》 《童年之謎 了解兒童內心SJ的心理學指南》從發展心理學和精神分析的視角，細致解讀兒童生命初期的情緒發展理論，指出自戀有健康和不健康之分，並對健康自戀的 發展與形成過程做了闡述，讓父母理解孩子的內在心理過程，孩子的情緒記憶及其對以後關繫的影響，讓父母學到落地的兒童心理學知識，真正按照孩子的心理發展規律 教育孩子，給孩子提供相應的幫助與指導。 《童年之謎 了解兒童內心SJ的心理學指南》解讀原生家庭如何對人產生影響，又是如何產生影響。指出這種影響在自己與伴侶互動及育兒過程中會起到什麼樣的作用。 同時指出如何對原生家庭的影響進行覺察，以便能夠終止這種“原生家庭神話”，真正吸納原生家庭的資源，擯棄原生家庭的劣勢，為孩子創設一個不同的成長環境。 適合父母、老師、心理學工作者，也適合所有希望了解幼兒成長規律及其對人的持續影響的人閱讀。
目錄
《與青春期和解 理解青少年思想行為的心理學指南》 引言 青春期有好的一面 // 1 父母可以有所作為 // 3 知道該期待什麼J成功了一半 // 4 青春期持續的時間比以往更長 // 5 本書的目的 // 6 本書的組織框架 // 7 D青春期遇見中年期 // 8 D 1 部分 Z有效的家庭教育：愛與合理的要求 D 1 章 孩子比看起來更需要你 // 15 是什麼造J了好父母 // 16 如何成為QW型父母 // 17 如今孩子面臨的風險比你十幾歲時更大 // 29 D 2 章 跨過“溝通障礙”這道坎 // 31 如何避免消J的溝通方式 // 32 ZY、屈從、逃避或妥協都不能解決衝突 // 38 你需要專業的幫助 // 44 D 3 章 四種現代家庭面臨的特殊挑戰 // 49 工作的父母如何平衡事業與家庭 // 50 何時以及如何告訴孩子離婚決定 // 52 單親家庭的孩子未必會有所缺失 // 61 再婚家庭如何修復分裂的親子關繫 // 63 D 2 部分 青春期早期：10 歲至 13 歲 D 4 章 青春期開始的時間比你預期中早得多 // 71 何時開始與孩子談論青春期 // 73 成長中莫名的煩惱：肥胖、粉刺、容貌 // 75 如何既讓孩子感到自由，又保護他的安全 // 85 D 5 章 青少年開始像成年人一樣思考 // 88 大腦與心智正在經歷哪些劇烈的變化 // 88 父母不再無所不知，孩子也不再對你言聽計從 // 93 以自我為中心和其他局限 // 97 如何幫助孩子形成健康的價值觀 // 102 D 6 章 喜怒無常的青少年 // 107 不要將孩子渴望D立誤解為叛逆 // 107 敏感、脆弱不會持續整個青春期 // 115 心理問題的 13 個危險信號 // 119 D 7 章 同齡群體的力量 // 132 孩子關心的兩個問題：我將成為誰，我受歡迎嗎 // 132 父母需要警惕的兩個問題：網絡社交安全和校園霸凌 // 138 同輩壓力被高估和誤解了 // 143 把好交友關，但別限制交友權 // 148 父母需要應對的 7 個問題 // 151 D 8 章 學校和教育面臨的挑戰 // 162 小升初 // 162 恰D地分班 // 164 有特殊需要的學生 // 167 父母應該以及不該做什麼 // 172 學業問題及應對方式 // 179 父母不要過分苛求、過度控制和過度保護 // 184 如何正確對待後進生 // 187 D 9 章 幫助孩子遠離香煙和酒精 // 192 青少年為何嘗試抽煙、喝酒 // 192 謬論與真相 // 193 建立規則 // 198 幫助孩子說“不” // 199 D 3 部分 青春期中期：14 歲至 18 歲 D 10 章 尋求身份認同 // 207 對身份的嘗試 // 208 父母如何提供幫助 // 210 父母何時需要干預 // 215 身份認同與道德 // 217 D 11 章 朋友與社交生活 // 223 由從眾到追求個性 // 223 由派繫到情侶 // 225 聚會和集體活動 // 226 約會的好處與代價 // 229 YOU AND YOUR ADOLESCENT 與青春期和解：理解青少年思想行為的心理學指南 ： The Essential Guide for Ages 10-25 4 朋友的重要性 // 238 青少年日益增加的D立性引發的問題 // 240 D 12 章 學業 // 244 父母的角色 // 244 父母是否應該鼓勵孩子多參加課外活動 // 248 即將進入大學 // 254 D 13 章 問題行為 // 256 蔑視QW // 256 犯罪 // 258 離家出走 // 259 曠課和學校恐懼癥 // 260 父母應該怎麼辦 // 263 D 4 部分 青春期後期及成年過渡期：19 歲至 25 歲 D 14 章 大學時代 // 269 空巢 // 270 父母在青少年大學教育中的角色 // 271 D立 // 273 戀愛關繫 // 282 D 15 章 年輕的成年人 // 284 過渡期為何及如何發生變化 // 285 年輕的成年人在掙扎嗎 // 287 個體化的D三階段 // 290 另一種生活安排 // 295 把你成年的孩子D作朋友 // 299 《童年之謎 了解兒童內心SJ的心理學指南》 引 言 // 1 DI一部分 口欲期——親密階段：從出生到 18 個月 // 5 DI一章 開端 // 7 情緒生活的開端 // 7 精神分析有關自戀和客體關繫的概念回顧 // 11 本人概念模型的理論背景總結 // 21 D二章 自戀：自體的免疫繫統 // 25 自戀——情緒免疫繫統 // 26 先天自戀的加工模式 // 39 自體熟悉感凝聚力的形成和恢復 // 41 面對我們同胞的陌生感和差異性 // 45 恢復自體熟悉感 // 51 D三章 自我：情緒的自我調節能動性 // 54 由本能開創的情緒領域 // 54 本我：本能的調節能動性 // 56 自我：從本能調節到驅力調節 // 58 自我對情感表達的精煉——從生理作用到心理情緒和感受 // 63 口欲期性感帶 // 71 作為人格功能性成分的自我能動性 // 74 口欲期的適應機制 // 79 口欲期防御機制示例 // 95 D四章 客體關繫：依戀繫統 // 108 在客體關繫的形成中具有吸引力的熟悉感和難以忍受的陌生感 // 108 客體關繫的發生 // 112 恆常感知的鞏固加強了客體關繫 // 118 顯示情緒交流的哭泣、微笑、擁抱和親吻 // 121 客體關繫中的聯合和分離、熟悉感和差異性 // 127 在共享空間中體驗客體關繫的聯合 — 分離模式 // 130 在共享的聯合空間中享受快樂 // 135 相處之道：保留聯合的共享空間 // 138 過渡性現像 // 142 客體關繫中的干擾——共生 // 150 分離 — 個體化和聯合 — 分離 // 154 哺乳和斷奶 // 157
D二部分 肛欲期——協商期：從 12 個月到 3 歲 // 161 D五章 肛欲期自戀發展 // 164 身體自體意像的形成 // 164 作為包膜或免疫膜的自戀 // 167 肛欲期自戀發展的三個重要階段 // 176 說“不”的孩子，在自主性和父母QW之間的自戀性鬥爭 // 180 同胞競爭 // 184 健康自戀免疫進程的鞏固 // 187 D六章 自我的鞏固 // 196 口欲期到肛欲期的自我調節 // 196 停用尿片是自我鞏固的關鍵階段 // 197 長遠的部分滿足感 // 200 對驅力和情緒的自我調節 // 202 與停用尿片相關的肛欲期癥狀 // 205 自我經濟地調節選擇和決定 // 207 肛欲期的適應機制 // 210 肛欲期防御機制的示例 // 229 D七章 肛欲期客體關繫動力學 // 236 肛欲期聯合 — 分離進程 // 236 給予的意義 // 241 情緒指數作為情緒掃描的框架 // 243 從D白語言到對話的過渡 // 244 與熟悉的共享空間分離，與新的共享空間友好相處 // 250 個體化的鞏固 // 252 父母對孩子個體化主張的反應 // 257 分離、隱私和分享 // 258 肛欲期個體化的本質 // 259 在記憶覺醒之後——羅生門效應 // 260 伙伴關繫的藝術 // 264 D八章 健康和病理性自戀進程 // 272 自體熟悉感的形成 // 272 自體熟悉感的自戀免疫 // 275 自戀進程的任務 // 282 將真實自體熟悉感作為整體進行自戀免疫和恢復 // 284 客體關繫模式及其對健康或病理性自戀的影響 // 288 D九章 總結 // 317 關於自戀 // 318 關於本我和自我的功能 // 319 關於客體關繫 // 320 關於分離 — 個體化 // 321
後 記 // 325 術語表 // 331 致 謝 // 355
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