出版社：華東師範大學出版社 ISBN：9787567526747 商品編碼：67488339383 品牌：鳳凰新華（PHOENIX 代碼：56
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書名：問題化學習 教師行動手冊 D二版 作者：王天蓉等 書號：9787567526747 出版時間：2015年1月 出版社：華東師範大學出版社 代碼：56
內容介紹
《問題化學習:教師行動手冊》全篇以“問題”為線索，從導入、行動到解答YL教師一步步實現“問題化學習”，使研究中的理論、理念1先在《行動手冊》的編寫體例、文字呈現上得以完整的體現，也讓讀者從拿到《問題化學習:教師行動手冊》的一開始，在形式上J對“問題化學習”形成感性認識。《問題化學習:教師行動手冊》分為三個部分：準備部分、行動部分和總結部分。
目錄
前言
D一部分 準備
一、導言
二、序曲
D二部分 行動
D一步 認識問題化學習
情境活動1 研修沙龍——感知問題化學習
情境活動2 專題講座——認識學習中的問題繫統
情境活動3 伙伴互動——問題化學習與新課程
D二步 把目標轉化為問題
情境活動1 研討沙龍——目標問題化
情境活動2 集體備課——繫統的目標設計與繫統的問題設計
情境活動3 專家講座——應用目標分類學原理定義問題屬性
D三步 問題化學習的過程設計
情境活動1 專題研討——“三位一體”產生學習問題
情境活動2 伙伴互動——初步構建問題繫統
情境活動3 說課大賽——基於問題繫統“優化”的學習過程設計
D四步 觀察課堂——進入問題化學習的課堂
情境活動1 進入課堂——認識教學組織的幾種類型
情境活動2 真實課堂中的可能問題——現像與對策
D五步 學會評價問題化學習
情境活動1 觀察課堂——記錄課堂
情境活動2 評課活動——診斷課堂
情境活動3 撰寫課例——反思課堂
D六步 問題化學習的技術優化工具
情境活動1 應用培訓——思維導圖的應用
情境活動2 應用培訓——基於網絡的問題化學習
D三部分 總結
情境活動“問題化學習”教學研討會
後記
參考文獻
作者介紹
王天蓉，女，上海市寶山區教師進修學院，科研員，中學GJ教師。 徐誼，男，上海市寶鋼D三中學，校長，中學GJ教師。 馮吉，女，上海市寶山區教師進修學院，科研員。中學GJ教師。 唐秋明，女，上海市吳淞中學，科研室主任，中學GJ教師。 張治，男，上海大學附屬中學，副校長。中學特級教師。
媒體評論
有沒有這樣的職業困惑：作為青年教師，為什麼我投入了很多的精力卻沒法讓我的課堂產生我所期待的結果呢？作為一名成熟教師，面對“你是怎麼理解你所任教的這門學科的？”這樣Z基本的問題時，為什麼並沒有比較自信的回答呢？ ^_^:0cf16ead52d6906ec9c5e481f46e02a2
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