叢書序言 
D一章學生出走  
D一節怎樣找回出走的學生  
一、要“專業地”找回學生  
二、利用聊天工具尋人  
三、利用學生長處，使其回心轉意  
D二節學生回來了，老師怎麼辦  
一、處理要低調  
二、工作要細致  
D三節學生出走的應對及預防  
D二章意外傷害  
D一節意外傷害的預防  
一、提高避險意識  
二、做到有備應急  
D二節意外傷害的處理  
一、意外傷害處理打“四針”  
二、處理意外傷害要果斷  
D三節 如何處理因意外傷害引發的家校糾紛  
D三章校園暴力  
D一節如何應對師生衝突  
D二節如何保護學生  
一、迅速反應，尋求外援  
二、深入調查，及時反思  
D三節如何處置學生打架  
一、五步應對法  
二、協調、賠償和後續教育  
D四節理智應對校園暴力  
D四章班級偷竊  
D一節他們為什麼偷竊  
一、滿足需求  
二、搗蛋、惡作劇  
三、引起關注  
四、報復心理  
五、缺乏物權觀念  
六、嗜偷成癖  
D二節屢偷不止怎麼辦  
一、糾正認知偏差  
二、矯正行為  
三、家校合作  
四、多管齊下  
D三節要注意保護D事學生心理  
D五章自傷zs  
D一節觸目驚心的自傷zs  
一、三個女孩的悲劇  
二、永遠的痛  
D二節 自傷zs成為某些學生解決問題的手段  
一、那些我們應該知道的自傷zs信息  
二、那些我們可以做到的事  
D三節 由學生的心理疾病引發的自傷zs  
一、可能導致自傷zs的心理疾病  
二、運用心理技術干預自傷zs  
D四節 自傷zs應對手冊  
一、積J預防  
二、臨場應對  
三、妥D善後  
D六章突發事件的一般處理策略  
D一節班級突發事件應對技巧  
一、平時多積累，臨陣不慌張  
二、日常多準備，現場有辦法  
三、學會巧做人，善後有智慧  
D二節辯證對待突發事件  
一、常規管理與應急處理的一體性  
二、集體教育與個體教育的一體性  
三、責任與責任規避的一體性  
四、現場管理與後期教育的一體性  
D三節養千日隻為用一時  
一、配備“應急員”——養於備  
二、提前預演——養於練  
三、利用“突發事件”——養於育  
D四節修煉臨場“急”智的三個層次  
一、技術  
二、理念  
三、心智模式  
D五節班級突發事件及其處理的一般策略  
一、班級突發事件的類型  
二、班級突發事件的原因分析  
三、處理班級突發事件的一般策略  
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