| | | | 青少年心理咨詢與輔導（第2版） 教師教育繫列教材 如何預防兒童 | | 該商品所屬分類：圖書 -> | | 【市場價】 | 396-576元 | | 【優惠價】 | 248-360元 | | 【作者】 | 不詳劉春雷陳鼕梅 | | 【出版社】 | 清華大學出版社 | | 【ISBN】 | 9787302553229 | | 【折扣說明】 | 一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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| | 內容介紹 | |
出版社：清華大學出版社 ISBN：9787302553229 商品編碼：72221302898 品牌：鳳凰新華（PHOENIX 審圖號：9787302553229 代碼：49 作者：不詳,劉春雷,陳鼕梅
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內容介紹
《青少年心理咨詢與輔導（D2版）》在遵循學生身心發展規律和人纔培養規律的前提下，按照高素質健康快樂幸福型人纔培養要求，立足教育和發展，培養學生積J心理品質，挖掘他們的心理潛能，以注重預防和解決發展過程中的心理行為問題為出發點，對教材內容進行了調整、優化、整合，實現了理論與實踐的有機結合，完成了教、學、做一體化的課程設計。具體內容包括：青少年心理咨詢與輔導概述、青少年心理發展特點、青少年心理咨詢與輔導的理論、青少年心理問題的診斷、青少年心理咨詢與輔導的過程和技術、青少年發展性心理咨詢與輔導、青少年矯治性心理咨詢與輔導、青少年的團體心理咨詢與輔導、青少年心理測量與心理檔案的管理、學校心理輔導的工作模式。《青少年心理咨詢與輔導（D2版）》可作為高等院校心理學類公共課教材，也適合在校大學生和從事青少年教育工作的教師、家長以及青少年工作者等作為參考用書。
目錄
章青少年心理咨詢與輔導概述1 節心理咨詢的含義與性質2 一、心理咨詢的含義2 二、心理咨詢的對像4 三、心理咨詢的內容5 四、心理咨詢的形式7 五、相關概念辨析9 D二節心理咨詢的歷史與發展11 一、心理咨詢發展簡史11 二、國外學校心理咨詢的歷史與發展14 三、我國學校心理咨詢的發展與展望16 D三節青少年心理咨詢與輔導的目標、內容和原則17 一、青少年心理咨詢與輔導的具體目標17 二、青少年心理咨詢與輔導的內容17章青少年心理咨詢與輔導概述1
節心理咨詢的含義與性質2
一、心理咨詢的含義2
二、心理咨詢的對像4
三、心理咨詢的內容5
四、心理咨詢的形式7
五、相關概念辨析9
D二節心理咨詢的歷史與發展11
一、心理咨詢發展簡史11
二、國外學校心理咨詢的歷史與發展14
三、我國學校心理咨詢的發展與展望16
D三節青少年心理咨詢與輔導的目標、內容和原則17
一、青少年心理咨詢與輔導的具體目標17
二、青少年心理咨詢與輔導的內容17
三、青少年心理咨詢與輔導的原則20
本章小結21
思考與練習21
實踐課堂22
推薦閱讀23
D二章青少年心理發展特點24
節青少年心理發展的基本特點25
一、心理特點25
二、影響因素29
D二節青少年的學習與認知31
一、觀察力的發展與學習31
二、記憶力的發展與學習31
三、想像力的發展與學習33
四、思維能力的發展與學習35
五、注意力的發展與學習37
D三節青少年的情緒與意志40
一、青少年情緒的發展40
二、青少年意志的發展42
三、青少年情緒、意志的培養43
本章小結45
思考與練習45
實踐課堂46
推薦閱讀46
D三章青少年心理咨詢與輔導的
理論48
節精神分析理論與療法51
一、精神分析的基本理論51
二、精神分析療法的運用58
三、精神分析療法的貢獻與局限63
D二節行為主義理論與療法64
一、行為主義的基本理論64
二、行為主義療法的運用68
三、行為主義療法的貢獻與局限76
D三節人本主義理論與療法76
一、人本主義的基本理論77
二、人本主義療法的運用79
三、人本主義療法的貢獻與局限82
D四節認知理論與療法84
一、認知療法的基本理論84
二、認知療法的運用88
三、認知療法的貢獻與局限94
本章小結95
思考與練習95
實踐課堂96
推薦閱讀98
D四章青少年心理問題的診斷99
節青少年心理問題診斷的特點101
一、心理診斷的含義101
二、青少年心理問題診斷的特點概述102
D二節青少年心理問題診斷的過程108
一、青少年心理問題診斷的對像108
二、青少年心理問題診斷的任務108
三、青少年心理問題診斷的過程概述111
D三節青少年心理問題診斷的原則115
D四節青少年心理問題診斷的方法116
一、觀察法116
二、訪談法121
三、個案法123
四、心理測驗法124
五、問卷法127
本章小結128
思考與練習129
實踐課堂129
推薦閱讀130
D五章青少年心理咨詢與輔導的過程和技術131
節青少年心理咨詢與輔導的一般過程133
一、開始階段133
二、指導與幫助階段136
三、結束階段140
D二節心理咨詢與輔導關繫的建立142
一、真誠142
二、尊重144
三、溫暖145
四、共情146
五、積J關注148
本章小結150
思考與練習150
實踐課堂150
推薦閱讀151
D六章青少年發展性心理咨詢與輔導153
節青少年學習心理咨詢與輔導154
一、考試焦慮155
二、厭學157
三、馬虎158
四、注意力分散160
五、學習方法不D161
D二節青少年交往心理咨詢與輔導163
一、異性交往163
二、師生交往165
三、友誼挫折167
四、說話緊張膽怯168
D三節青少年戀愛與性心理咨詢與輔導169
一、青少年戀愛心理咨詢與輔導169
二、青少年性心理咨詢與輔導173
本章小結177
思考與練習178
實踐課堂178
推薦閱讀180
D七章青少年矯治性心理咨詢與輔導181
節青少年常見的心理障礙182
一、智力缺損182
二、多動癥186
三、口喫190
四、神經性厭食193
五、學習困難196
六、zs及心理危機干預199
D二節青少年常見的神經癥與人格障礙201
一、神經衰弱202
二、焦慮癥205
三、強迫癥208
四、神經性抑郁211
本章小結215
思考與練習215
實踐課堂216
推薦閱讀217
D八章青少年的團體心理咨詢與輔導218
節團體心理咨詢與輔導概述219
一、團體心理咨詢的概念219
二、團體心理咨詢的特點219
三、團體心理咨詢的功能220
四、團體心理咨詢的類型221
五、團體心理咨詢的發展歷史223
D二節青少年團體咨詢與輔導的過程與方法225
一、團體心理咨詢各階段及其特征225
二、團體心理咨詢的主要理論227
本章小結229
思考與練習229
實踐課堂229
推薦閱讀231
D九章青少年心理測量與心理檔案的管理232
節心理測量概述233
一、心理測量的概念233
二、心理測量的性質234
三、心理測量的種類235
四、心理測量的方法237
五、心理測量的發展簡史238
D二節青少年心理測量239
一、青少年常用的心理測量239
二、心理測量在青少年心理健康教育中的作用247
三、科學應用心理測量的幾個問題248
D三節青少年心理健康教育檔案建立的程序248
一、建立學生心理檔案的目的和意義249
二、建立學生心理檔案的原則250
三、建立學生心理檔案的一般程序251
本章小結254
思考與練習255
實踐課堂255
推薦閱讀256
D十章學校心理輔導的工作模式257
節心理輔導隊伍的建立258
一、學校心理輔導隊伍的現狀258
二、學校心理輔導隊伍的建設259
D二節學校心理輔導工作的基本任務和職業道德263
一、學校心理輔導的工作內容264
二、學校心理輔導工作的具體形式265
三、學校心理輔導工作者的職業道德268
四、學校心理輔導工作中需處理好幾大關繫269
D三節學校心理輔導的工作評估270
一、學校心理輔導工作評估的內容270
二、學校心理輔導工作評估的基本程序272
本章小結273
思考與練習273
實踐課堂274
推薦閱讀275
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