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  • 為未知而教,為未來而學2 教育心理學育兒書籍學習路徑 為未知而教
    該商品所屬分類:圖書 ->
    【市場價】
    662-960
    【優惠價】
    414-600
    【作者】 戴維·珀金斯 
    【出版社】中國紡織出版社 
    【ISBN】9787518083602
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    出版社:中國紡織出版社
    ISBN:9787518083602
    商品編碼:10028548419298

    出版時間:2021-03-01
    頁數:242
    審圖號:9787518083602

    代碼:79
    作者:戴維·珀金斯

        
        
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    編輯推薦

    l 哈佛教育大師、“零點項目”創始人之一戴維·珀金斯繼《為未知而教,為未來而學》後又一暢銷之作!

    l 對學習者來說,本書提出一套理想的學習路徑。應對新知,快速上手;應用已知,靈活遷移;面對未知,迅速入門,有效突破。

    l 對教育者來說,本書給你一套教學方法,確保讓學生的大部分學習時間都用在應對核心目標上,避免大量無效的復習、練習。

    l 湛廬文化出品。


    內容簡介

    在《為未知而教,為未來而學2》中,哈佛大學知名教授戴維·珀金斯提出了一套理想的學習路徑——全局學習法。利用全局學習法的7條原則,你可以應對新知,快速上手;應用已知,靈活遷移;面對未知,迅速入門,有效突破,更適合解決復雜問題。他以學打棒球為比喻,通過一個個生動的教學實例,提出了學習中兩種常見問題:要素病(即低效學習)和理解病(即無效學習)。教師如果能引導學生學習“全局遊戲”,而非某學科的若干孤立要素,則任何年級、任何科目的教學都可以做得更有成效。

    全局學習法是綜合了學習、教育領域前沿研究的一套學習理論,運用7大原則,從整體到局部,先見森林,再見樹木。對學習者來說,本書提供了一套學習思路、框架,比其他學習方法更容易上手,讓你在走出學校之後,還能運用已經學到的知識應對復雜問題,以及生活和工作中各種未知的伏擊。對教育者來說,本書給你一套教學方法,確保讓學生的大部分學習時間都用在應對核心目標上,避免大量無效的復習、練習。


    作者簡介

    戴維.珀金斯(David N. Perkins)

    世界知名教育心理學家,哈佛大學教育研究生院知名教授,“零點項目”創始人之一。

    麻省理工學院數學和人工智能博士,國際思維協會組織委員會常委,全球教育界知名演講家及顧問。

    哈佛大學“零點項目”的創始人之一,與霍華德·加德納一起,作為“零點項目”的負責人共同工作超過25年。

    曾在美國、澳大利亞、荷蘭、瑞典、南非、以色列、中國等國家研發和講授過關於思維的教育計劃和方法。

    著有暢銷書《為未知而教,為未來而學》。


    精彩書評

    戴維·珀金斯是教育創新界的大師,他創立的哈佛大學“零點項目”是全球教育創新工作者的風向標。在本書中,他用通俗易懂的語言和真實的案例描繪了全局學習,涵蓋了創新教育理念的方方面面,是新時代家長和教育工作者的“寶藏必讀書”。它會幫你打開一扇新的大門,發現“為未知而教,為未來而學”的教育可以如此有趣!

    邢天驕

    蔚來教育創始人兼CEO

    過去幾年,我在做項目式學習培訓時,經常問一個問題:如果你的學生在十年後,隻能記住一個有關你所教學科的內容,你希望會是什麼?這個問題讓很多人不知所措。我發現,教育者會更關注“如何更好地教”,而容易忽視“什麼值得教”。戴維·珀金斯的這本書在這個問題上給出了他的深刻洞察,非常值得一讀。

    周華傑

    三有PBL學院創始人

    思維導圖、知識樹對很多朋友來說不是新概念,但很少有人聽說過全局學習。全局學習是一種繫統思維的學習方法,有助於解決復雜的問題。戴維·珀金斯從自己打棒球的故事說起,為大家詳細講述了如何在教育和學習中運用全局學習。

    吳越

    新學說創始人兼CEO

    戴維·珀金斯是我們這個時代zui偉大的老師之一。在這本充滿洞察力的書中,你可以了解他如何實現他的教育目標,以及你應該如何實現你的學習目標。

    霍華德·加德納

    哈佛大學教育研究生院心理學、教育學教授智能理論之父”

    “零點計劃”成立60年來,一直走在教育的前沿,研究理解、思考、創意與人類的學習等議題,是全球教育者們研究的目標。戴維·珀金斯作為項目創始人之一,他將自己的研究成果和多年的教學經驗彙成這本書,幫助學習者運用7大原則來了解學習,發現學習的目的,從而進行“有效的”學習。

    外灘教育


    目錄

    引言 如何為未來而學——全局學習 /001

    第1章 玩全局遊戲,建立門檻體驗 /023

    什麼是全局遊戲 /026

    好的全局遊戲有哪幾種 /030

    從初級版遊戲開始 /035

    有針對性的全局遊戲更有價值 /041

    保持遊戲運轉至關重要 /043

    為理解而遊戲 /046

    第2章 要學就學有意義的 /053

    學習值得學的內容 /057

    挑選值得學的內容 /059

    利用開頭吸引學習興趣 /063

    利用理解增強學習動力 /065

    利用期望建立學習自信 /068

    利用選擇激發學習熱情 /072

    設計最佳挑戰和充滿想像力的認知工具 /076

    第3章 解析難點,再刻意練習 /083

    對難點的關注常常不夠或者不對 /085

    欣然接受難點部分 /088

    通過普遍困擾預見難點 /094

    建立一種難點理論 /105

    從練習到練習曲 /109

    第4章 學習遷移,建立豐富且可擴展的技能庫 /113

    什麼是學習遷移 /116

    大部分的學習遷移都失敗了 /120

    成功的學習遷移可以通過引導實現 /124

    如何引導遷移 /129

    輸入型遷移 /132

    充分利用遷移 /134

    第5章 掌握隱藏遊戲,跨入新的門檻 /139

    隱藏的策略遊戲 /143

    隱藏的因果關繫遊戲 /147

    隱藏的探究遊戲 /153

    隱藏的權力遊戲 /161

    遊戲是如何隱藏的 /164

    第6章 結伴學習,強化解決問題的能力 /177

    學習的社會觀 /181

    結對解決問題 /184

    工作室學習 /187

    實踐社區 /190

    跨年齡輔導教學 /195

    極端式的小組學習 /198

    第7章 學會學習,主動管理自己的學習 /203

    駕駛員學習文化 /206

    乘客學習文化 /208

    做自主型駕駛員 /211

    如何教育自主型駕駛員 /216

    學會學習是為了持續學習 /221

    後 記 學習的未來 /225

    致 謝 /239

    注釋及參考文獻 /242




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