★《蒙臺梭利早期教育法》：養育0～6歲孩子的黃金準則。 

★尊重孩子，給他們自由，讓孩子學會D立。

★兒童早期學習和發展的指南。

★早期教育的順序：自然教育—感覺教育—智力教育。

★科學、深刻地揭示孩子的成長規律。

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D一章孩子的出生是一個完美的謎

新生兒的出生與保護 / 002

重視兒童精神胚胎的發育 / 005

關注嬰幼兒心理胚胎期 / 007

神奇的五大潛能 / 009

無窮無盡的智慧 / 011

新生兒呵護的著重點 / 015

D二章培養孩子各種能力

提升孩子的語言能力 / 020

培養孩子的意志力 / 025

培養孩子的注意力 / 030

發揮孩子的想像力 / 035

培養孩子的閱讀與書寫能力 / 042

運動對孩子的意義重大 / 046

開啟孩子的語言之門 / 048

D三章讓孩子健康成長

幫助孩子學會自我肯定 / 058

兒童對外部秩序具有敏感性 / 061

兒童對內部秩序的認識 / 069

讓幸福感圍繞孩子 / 072

讓孩子在快樂中成長 / 077

如何構建孩子的心靈 / 080

兒童智力的發展 / 083

早教決定人的一生 / 089

適時適度地誇獎孩子 / 091

D四章關於童年的秘密

童年的心理創傷會導致成年時的某些疾病 / 098

要控告成年人 / 101

兒童具備強烈的創造能力 / 105

兒童所需的東西很簡單 / 109

怎樣教育嬌生慣養的孩子 / 112

孩子為什麼要撒謊 / 116

成人不D行為造成兒童的恐懼和自卑 / 120

兒童心理成長的不同階段 / 124

D五章如何照管好你的孩子

照管孩子要一切回歸自然 / 130

清潔的環境是孩子生存的保障 / 133

讓孩子擁有良好的睡眠 / 136

怎樣培養孩子的愛心 / 139

讓孩子做自己的主人 / 142

用孩子的眼光看孩子的SJ / 150

培養孩子的生活自理能力 / 153

教育要從孩子一出生J開始 / 156

怎樣對待孩子的錯誤 / 158

教師該如何帶孩子 / 167

D六章怎樣做纔是真正的尊重孩子

怎樣認識你的孩子 / 180

讓孩子按自己的節奏發展，大人不要代勞 / 182

讓孩子來參與我們的生活 / 184

讓孩子充分享受應有的權利 / 187

保護兒童的自尊心 / 189

父母摒棄讓孩子補償的心理，找回平常心 / 193

愛是一種情感，還是一種行為、方法和藝術 / 195

相信孩子本身的自覺性 / 198

D七章“兒童之家”的教育方法

獎懲方法 / 202

練習安排時間 / 205

兒童的手工勞動 / 209

讓兒童親近自然 / 212

怎樣給孩子上課 / 215

充分利用教學用具 / 219

通過實物進行感覺訓練 / 222

建成 “兒童之家” / 227

關注嬰幼兒心理胚胎期

我們知道，“生理胚胎期”是指一個胎兒從肉眼看不見的受精卵開始逐漸分裂出許多細胞，形成各種器官，後發育成人的整個生長過程。同樣，“心理胚胎期”是指嬰幼兒經過吸取外界信息的刺激，不斷積累材料，形成眾多感受點，後產生心理活動的過程。在嬰幼兒的心理胚胎期，嬰幼兒經歷了從無意識到有意識的轉變，也逐漸形成了感知、記憶、想像、思維等認知能力，並且這一時期也是嬰幼兒的需要、興趣、能力、氣質、性格等個性發展的關鍵時期。

0～3歲（包括胎兒期）這一時間段被認為是嬰幼兒“心理胚胎期”。現代心理學的研究表明，嬰幼兒“心理胚胎期”的發育成熟有賴於豐富的社會心理刺激。經實踐證明，社會心理刺激相D於維生素，給嬰幼兒“心理胚胎期”智能發育提供養分。一般情況下，社會心理刺激為嬰幼兒提供了：“遊戲”的刺激、“好奇心”的刺激、“動作”的刺激以及“語言”的刺激。

在孩子成長過程中，忌諱的事情是家長強制孩子學習那些死板的知識，我們應該從孩子的興趣愛好出發，通過玩耍的形式來教他們知識，例如：搭積木、玩魔棍、剪紙等，這些遊戲都是孩子們喜歡的活動，所以能調動他們的積J性，形成有利的刺激，既可以使嬰幼兒的大腦皮層得到興奮的刺激，又能培養孩子的實際操作能力。

另外，好奇心作為孩子智能培養的先決因素，我們要激發孩子的好奇心，給他們講一些新奇的故事。通過有趣的故事情節的展開，讓孩子一步步地解決已有的疑問和懸念，從而使孩子獲得新鮮的知識，懂得更多的道理。

嬰幼兒時期要進行對手、眼、耳等動作方面的訓練，通過耳聽、口辯、手動多方面的協調配合來激發孩子的意識。

我們知道語言感知能力、運動能力及社會適應性等方面的培養在嬰幼兒時期十分重要，其中，重要的是培養孩子的語言能力。因為，隻有D語言能力提高了，孩子的智力水平纔會越來越高。

神奇的五大潛能

對嬰兒潛能的開發研究目前尚屬於SJ前沿領域，科學家們已經在這一領域取得了令世人矚目的成J。他們突破性的成果在於打破人們對待嬰兒的傳統觀念和習慣，不斷更新早期教育的概念和內涵。經研究發現，每一個誕生的小生命都具有讓我們無法想像的潛能。

一般而言，新生兒具有五大神奇的本領：

一、模仿能力

在新生兒出生八小時後，看到母親吐舌頭，他J能夠模仿出來。

二、分辨聲音方向能力

在新生兒沒有睡覺的狀態下，在離他十到十五釐米的距離處，搖晃裝有少量玉米或黃豆粒的小盒子，孩子聽到盒子裡發出的聲音，J會朝著聲音傳來的方向轉頭，或眼睛向那個方向看去。調比較高的聲音更能吸引新生兒，他喜歡聽人講話，D媽媽叫他時他J會向媽媽轉過頭去。D然，如果家長給新生兒每天讀書，他們會產生閱讀的興趣，這種興趣對其一生都有著重要的影響，這樣會使他的專注力、語言能力的發展比同齡孩子超前。

三、注視與追視能力

新生兒經常眨著眼睛，他們喜歡看顏色鮮艷的東西，例如，紅球或黑白分明的靶心圖、條形圖、字母等等，他們尤其喜歡看圖書。他FC喜歡看人的臉龐，特別喜歡媽媽的慈祥的笑臉。我們平時的經驗表明，我們戴上眼鏡比不戴時更能吸引他；D我們在嬰兒眼前晃動紅球時，他的目光和頭部也隨著移動。

四、觸覺、嗅覺、味覺能力

嬰兒喜歡被媽媽緊緊地摟在懷裡，D媽媽把手放在哭鬧的嬰兒腹部並輕輕按住嬰兒的兩個上臂時，他J會停止哭泣。對酸、苦、辣、咸的味道，嬰兒都有不愉快的表情，說明嬰兒能夠辨別出來不同的味道。在實驗中發現，D嬰兒聞到一種氣味時，會出現心率加快、活動量改變的情況。嬰兒也能區分哪個是自己母親的奶水。在健康的狀態下，嬰兒會盯著你笑，同時喜歡吸吮手指或去抓緊說話人的手指。

五、運動能力

新生兒先天具有許多運動本領。例如他們具有爬行反射、行走反射、遊泳反射、牽拉反射等本能。如果將手抵住趴在床上的嬰兒的雙腳，他們J能趁機向前爬；將孩子直立在床上，扶住他的腰，他J會自己向前邁步，走得比較好的J像在散步似的；水下分娩的嬰兒可以自由地在水中遊來遊去而嗆不到自己；如果將食指讓嬰兒抓緊，我們趁機將食指提升，嬰兒會抓緊食指在空中懸掛幾秒鐘，J如同人類的祖先能夠懸掛在高高的樹枝上一樣。

這五種與生俱來的能力，如果得不到及時的訓練，它們會在幾個月後自動消失，但反之，我們抓住關鍵時期進行訓練，嬰兒的這種先天能力J會變成後天的本領。研究者對新生兒能力的發現，是我們對自身認識的又一次裡程碑式的進步。新生兒能力的發現為我們科學地開發新生兒的潛能提供了依據，有人將這一發現與哥倫布發現新大陸相媲美也不足為奇。但我們要強調一點，對新生兒潛力的開發必須由經過專業培訓的人員來進行。