出版社:華東理工大學出版社 ISBN:9787562862062 商品編碼:10021467526537 品牌:鳳凰新華(PHOENIX 包裝:平裝 開本:16 出版時間:2020-08-01 用紙:膠版紙 頁數:108 字數:134000 代碼:22
" 科學合理的體例設置:分為課時訓測試、期中復習、期末復習等模塊,每天一頁同步練習 扎實高效的題型編排:精選典型題、變式題、拓展題,避免大量的重復練習,既能夯實基礎,又能提升能力 眼前一亮的新題好題:創編了一些貼近生活、巧而不偏的新題、好題,幫助學生拓展思維,讓訓練更高效 本套書同步教材,每個年級分上下冊,本書為1年級上冊。本書基於課本,但又高於課本,在幫助學生牢牢掌握課內知識的同時,全面梳理和深入剖析了考試中的考點,結合教與學的實際,精選了典型題、新型題、變式題和拓展題,彌補了教材及同類教輔書練習較簡單,不足以適應考試的變化的不足。本書設置每天一頁同步訓練,分為課時訓測試、期中復習、期末復習等模塊,每天的訓練時間為10分鐘左右,短時高效。在題型設置上以選擇、判斷、計算、應用等為主,根據每天訓練的主題靈活選擇合適的題型,且除了常見題型,還創編了一些巧而不偏的新題,既能夯實基礎,又能提升能力、拓展思維,真正地做到高效的練習。 第1課時 數一數 第2課時 比多少 位置 第1課時 上、下、前、後 第2課時 左、右 第3課時 整理和復習 1~5的認識和加減法 第1課時 1~5的認識 第2課時 比大小 第3課時 第幾 第4課時 分與合 第5課時 練習(1) 第6課時 加法 第7課時 減法 第8課時 練習(2) 第9課時 0的認識及加減法 第10課時 整理和復習(1) 第11課時 整理和復習(2) 第12課時 整理和復習(3) 認識圖形(一) 第1課時 認識立體圖形 第2課時 圖形的拼搭 第3課時 整理和復習 6~10的認識和加減法 第1課時 6和7的認識 第2課時 6和7的組成 第3課時 6和7的加減法(1) 第4課時 6和7的加減法(2) 第5課時 解決問題(1) 第6課時 解決問題(2) 第7課時 8和9的認識 第8課時 8和9的組成 第9課時 8和9的加減法(1) 第10課時 8和9的加減法(2) 第11課時 解決問題(3) 第12課時 10的認識和組成 第13課時 10的加減法(1) 第14課時 10的加減法(2) 第15課時 連加連減 第16課時 加減混合(1) 第17課時 加減混合(2) 第18課時 整理和復習(1) 第19課時 整理和復習(2) 第20課時 整理和復習(3) 第21課時 整理和復習(4) 期中復習 第1課時復習 第2課時 復習 第3課時 復習 第4課時 復習 第5課時 復習 11~20各數的認識 第1課時 11~20各數的認識及讀法 第2課時 11~20各數的寫法 第3課時 十幾加幾的加法和相應的減法 第4課時 解決問題 第5課時 整理和復習 第6課時 數學樂園 認識鐘表 第1課時 認識鐘表 第2課時 練習 第3課時 整理和復習 20以內的進位加法 第1課時 9加幾(1) 第2課時 9加幾(2) 第3課時 8、7、6加幾(1) 第4課時 8、7、6加幾(2) 第5課時 8、7、6加幾(3) 第6課時 5、4、3、2加幾(1) 第7課時 5、4、3、2加幾(2) 第8課時 解決問題(1) 第9課時 解決問題(2) 第10課時 整理和復習(1) 第11課時 整理和復習(2) 第12課時 整理和復習(3) 總復習 第1課時 20以內數的認識 第2課時 20以內的進位加法和 不退位減法(1) 第3課時 20以內的進位加法和 不退位減法(2) 第4課時 認識圖形和認識鐘表 第5課時 綜合復習(1) 第6課時 綜合復習(2) 第7課時 綜合復習(3) 第8課時 綜合復習(4) 第9課時 綜合復習(5) 第10課時 綜合復習(6) 參考答案 眾所周知,學生對教材知識的理解和應用是一個循序漸進的過程,而牢牢掌握課內 知識是打好基礎的關鍵。但教材中的練習常常比較簡單,不足以適應考試的變化。 為了打造一套真正適合小學生使用的同步教輔,我們組織一線名師,結合教與學的實 際,關注兒童心理特點和學習特點,精心編寫了這套《計時練:小學數學10 分鐘課課 練》。 本叢書分為6 個年級,每個年級分上、下兩個學期,共12 冊。內容由淺入深,螺 旋式上升。相比同類書,本書題型多樣,包括新型題、變式題和拓展題,同時更關注 以下幾點: 1.科學合理的體例設置 同步的課時練首先要緊貼教材,編者結合多年一線的教學實踐經驗,精心設計了課 時訓測試、期中復習、期末復習等模塊,幫助學生對每個知識點進行針對訓 練,逐個擊破。 2.扎實高效的題型編排 大量的重復練習“高耗低效”,我們的宗旨是:必要的題要練,沒見過的題要練, 可能會錯的題要練,已掌握的題不練或少練,盡可能讓學生練有所得,把時間花在“刀 刃”上。因此,在每課時的題型設計上,我們要求既能夯實基礎,又能提升能力、拓 展思維,深刻體現“練”的價值。 3.眼前一亮的新題好題 我們深知,無論做什麼事,都需要不斷推陳出新。在本書中,我們還創編了一些 從未見過的新題、好題,這些題貼近生活,巧而不偏,富有情趣,讓人眼前一亮。 書中難免還有不足之處,敬請廣大讀者批評指正。 ^_^:41761926ee26c25ccfe9f8c2aebab2d3
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